- 美国学生阅读技能训练(第2版)
- - 作者：(美)珍妮佛·塞拉瓦洛|责编:付改兰|译者:李璐璐
  - 出版社：北京科技
  - ISBN：9787571441661
  - 出版日期：2025/03/01
  - 页数：474
- 售价：67.2

内容大纲
国际知名阅读教育专家、儿童读写研究者珍妮佛·塞拉瓦洛精心总结300多种阅读策略，全面训练阅读所需的30多种技能，助力达成13个重要阅读目标，帮助教师和家长培养优秀的阅读者。本书引入3大阅读理论和700多篇文献中的研究成果，用科学筛选真正有效的方法。全书阅读策略还配备了详细讲解、图表工具、教学示范和训练提示语，助力读者即读即用。本书构架支持读者按需查找所需策略，帮不同阅读水平的孩子找到个性化的训练路径。
作者介绍
珍妮佛·塞拉瓦洛（Jennifer serravallo），儿童读写研究者、《纽约时报》畅销书作家。早期以纽约公立学校教师的身份开始自己的教育生涯，后加入哥伦比亚大学教育学院读写项目（Teachers College Reading and Writing Project，Columbia University），担任课程开发者和高级研究员，并在该学院及瓦萨学院（Vassar College）教授多门与儿童文学、城市教育改革相关的本科课程及研究生课程。目前致力于儿童读写教育与研究，并著有多本相关领域的畅销图书，其中包括《美国学生阅读技能训练》《美国学生写作技能训练》《与阅读者交流》等。
目录
序章  准备开始
第一章  目标1  促进早期读写能力和语言的发展
  1.1  从左到右、从上到下阅读
  1.2  （与同伴一起）找到图书的各个部分
  1.3  暂停，浏览，思考
  1.4  了解文本类型，决定阅读方式
  1.5  观察，思考，解释
  1.6  像讲故事那样说话
  1.7  表达感受
  1.8  用表演的方式讲故事
  1.9  像专家那样说话
  1.10  说出一些细节
  1.11  兼顾整体与细节
  1.12  像讲故事一样将各页内容串起来
  1.13  回顾前文内容，修正理解偏差
  1.14  将信息关联起来
  1.15  在唱字母歌时将字母的音与形对应起来
  1.16  将书中的字母与日常生活中的字母关联起来
  1.17  描画并比较字母（大写与小写）
  1.18  将字母的名称和发音对应起来
第二章  目标2  提高阅读参与度和积极性
  2.1  寻找下一本好书
  2.2  通过全面认识自己来选书
  2.3  寻找自己的阅读兴趣点
  2.4  请信任的人为自己推荐书
  2.5  通过阅读读者评论来选书
  2.6  先试读，再决定
  2.7  确认图书的难度
  2.8  不合适就放弃
  2.9  带着目标阅读
  2.10  制订阅读计划
  2.11  基于阅读目标来确定阅读停顿点
  2.12  有目的地暂停阅读
  2.13  利用零碎时间来阅读
  2.14  选择合适的阅读环境
  2.15  变换文本的篇幅、类型和难度
  2.16  提前规划，稍做休息
  2.17  集中精神，克服困难
  2.18  复述后继续阅读
  2.19  重读后继续阅读
  2.20  重新进入阅读状态
  2.21  激活背景知识，为阅读做好准备
  2.22  解决疑问
  2.23  通过阅读前提出的问题来保持专注
  2.24  在阅读过程中提问
  2.25  通过构建感官图像来集中注意力
  2.26  监控和调整阅读速度
第三章  目标3  提高阅读流利度
第四章  目标4  提高阅读准确性
第五章  目标5  理解情节和背景

第六章  目标6  理解人物
第七章  目标7  理解主题
第八章  目标8  思考故事的寓意
第九章  目标9  理解话题和主要观点
第十章  目标10  理解关键细节
第十一章  目标11  理解文本特征
第十二章  目标12  理解词汇和修辞语言
第十三章  目标13  提升基于阅读的讨论能力
第十四章  目标14  提升基于阅读的写作能力
参考文献

内容大纲

作者介绍

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