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内容大纲
本书第1版旨在为人工智能时代来临前夕的高等教育改革绘制蓝图，而现在人工智能时代已经到来。第2版的问世完全是为了响应第1版对新课程的呼吁，即通过体验式学习和终身学习来强化“人类学”。第2版对第三章“未来的学习模式”进行了大幅更新，以适应技术、数据和人类素养的新变化，这些方面在人工智能时代来临前并不那么重要，但现在已经成为焦点。第四章“体验不同”和第五章“终身学习”在第1版论证的基础上进行了扩展，解释了在人工智能不断改变工作和社会的情况下，采用体验式学习和终身学习等具体途径的必要性，以及它们为什么比以往任何时候都更容易引起人们的共鸣。在第2版中，作者试图围绕气候变化、经济变化和社会凝聚力等重大挑战讨论人工智能时代的教育问题，认为应对人工智能和解决这些相关问题都迫切需要个人的重塑。 -
作者介绍
约瑟夫·E.奥恩(Joseph E．Aoun)，美国高等教育政策的领导者、美国东北大学的第7任校长，美国艺术与科学研究院的成员，美国科学促进协会(AAAs)的会员，美国教育委员会(ACE)的前任主席。多年来致力于教育科学的研究。 -
目录
推荐序
第2版前言
致谢
前言
第一章 对人工智能未来的担忧
元素和工作
罗宾汉归来
进步的引擎
对人工智能未来的担忧
引擎中的扳手
教育解决方案
换一种思考方式
第二章 工作智慧
使用人工智能
带着系统思维工作
与人类合作
人类智能在人工智能工作场所的作用
第三章 未来的学习模式
人工智能时代的人类智能
人类是创造之母
新素养
科技素养
数据素养
人文素养
认知能力
核心认知能力
催化认知能力
创造性认知能力
如何培养创造力
第四章 体验不同
什么是体验式学习
为什么体验式学习有效
住宿制模式下的学习环境
为什么体验式学习能让你具备防御人工智能的能力
合作学习
合作教育在行动
评估体验
终身体验式学习
第五章 终身学习
终身学习的卑微开端
对终身学习的需求
个性化的终身学习
时间和地理位置
通过个性化学习获得更好的学习成果
个性化体验
雇主的个性化定制
学习成果的个性化定制
业务成果的个性化定制
对大学的一些启示
（全球）大学体系
跨越国界与全球化
后记
重塑社会契约
雇主的作用
人类的角色
参考文献
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