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内容大纲
本书第一章提出新构想，从认知层面强调孩子拼音学习能更快乐高效，行动上研发绘本拼音学习法，蓝图则指向走向生活的拼音学习。第二章阐述学习实施，通过多个有趣的绘本故事展开拼音教学，以生动情境让孩子掌握拼音知识。第三章围绕学习评价，创设情境关注真实问题解决，采用异步方式关注每个孩子的学习状态，设置挑战关注知识的综合运用与主动创生。本书以绘本为载体，从构想、实施到评价构建了一套完整的拼音学习体系，有助于提升孩子的拼音学习效果和兴趣。 -
作者介绍
林乐珍，浙江省高层次特殊支持人才，浙江省特级教师，首批正高级教师，教育部“教育家型”名师领航工程培养计划成员，“中华版”小学《语文》教材编委，国家教育部“支援西部教育”项目成员，教育厅“送培进疆”讲师团成员，浙派名师名校长首批导师，浙江省名师工作室、温州市名师工作站领衔人，温州市“首批智库名师”。受邀赴台湾、西安等地执教示范课、讲座400多场，足迹遍及20多个省市。先后主持7项省级课题，获＿二等奖；其中一项获浙江省人民政府基础教育成果一等奖。100多篇文章在《语文教学通讯》《小学语文教与学》等期刊发表，多篇文章被“人大复印资料”转载。出版著作《感悟：灵动语文》《基于“助学稿”的小学语文“学习设计”》《小学“读写一体化”作文》等。《中国教育报》“名师反思录”栏目曾刊发其教育思想。 -
目录
第一章 绘本拼音学习新构想：认知、行动和蓝图
一、认知：孩子们的拼音学习可以更快乐、更高效
二、行动：研发绘本拼音学习法
三、蓝图：走向生活的拼音学习
第二章 绘本拼音学习的实施：立意、要点和使用
胖圆学滑冰——ɑ o e的学习
哇！是雪吗？——i u ü y w的学习
飘走的红气球——b p m f的学习
过生日——d t n l的学习
寻找我的一角——ɡ k h的学习
大灰狼想吃鸡——j q x的学习
神奇树——z c s的学习
长大做什么——zh ch sh r的学习
胖圆是个胆小鬼——ɑi ei ui的学习
学做记录——ɑo ou iu的学习
海里的故事——ie üe er的学习
勇敢的小卡车——ɑn en in un ün的学习
精彩的一生——ɑnɡ enɡ inɡ onɡ的学习
第三章 绘本拼音学习的评价：情境、异步和挑战
一、情境：关注真实问题的解决
二、异步：关注“每一个”的学习状态
三、挑战：关注知识的综合运用和主动创生
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