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- 专业型班主任十讲(全国中小学班主任培训用书)/大夏书系
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- 作者：张志强|责编:薛菲菲
- 出版社：华东师大
- ISBN：9787576059779
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售价：27.92
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内容大纲
作者在衡水、扬州、南京不同学校担任过小学、初中、高中班主任近二十年，积淀了丰富的班主任实践智慧。在长期班主任实践中，作者一直秉持作为专业型班主任的理念：作为“单位一把手”，不能“奋其私智”，不必亲力亲为、不用直接参与资源分配，只需唤醒人性崇高的一面，带领学生制订有助于激发善意与潜能的制度，再按照制度组建管理团队、监督制度的运行，就可以垂拱而治，不言而化。本书共十讲，围绕“班主任是参与学生精神成长”这一核心主题，从不同层面进行阐述，既有精彩的案例分析，也有深刻的教育理论剖析。
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作者介绍
张志强，正高级教师，南京市德育工作带头人、南京市高中语文学科带头人。曾获全国高中语文优秀课例评比一等奖、全国班集体建设暨班会课展评一等奖、省教学基本功大赛一等奖，曾被评为扬州市优秀班主任。在核心及重要省级期刊发表教学、德育论文70余篇。在河北、江苏不同层次学校担任小学、初中、高中班主任近20年。
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目录
自序
第一讲 基于认同感确定班级愿景
第一节 认同感：确定班级愿景的关键
第二节 从“我”到“我们”——基于理想自我建构班级愿景
第三节 让班级愿景落地生根
第四节 班主任如何获得认同感
第二讲 制定班级公约，孕育班级文化
第一节 班级公约的必要性
第二节 班级公约：机会向所有人开放
第三节 学生眼中的班级制度
第四节 从制度到文化
第三讲 班干部的选拔与培养
第一节 让理想的班干部自动“冒”出来
第二节 岗位向所有同学开放
第三节 班主任和班干部的工作分工
第四节 班干部的培养
第四讲 让班会课“有意义”且“有意思”
第一节 站在课程角度进行班会课教学
第二节 班会课的内容和形式
第三节 班会课设计
第五讲 培养学生的善意
第一节 班级管理要致力于激发人性之善
第二节 善意从关心身边的人开始
第三节 为同伴喝彩
第四节 关注身边的那些平凡人
第六讲 如何挖掘学生的学习潜能
第一节 过去不等于未来
第二节 改变自我概念
第三节 培养时间管理能力
第四节 鼓励那些努力的人
第五节 让学生享受“福流”
第六节 教会学生真学习
第七讲 如何指导学生复习备考
第一节 引导学生理性归因
第二节 把问题消灭在高考前
第三节 有针对性地备考
第四节 风物长宜放眼量——从如何做好考前压力管理谈起
第八讲 如何处理家校关系
第一节 边界意识和专业素养
第二节 家校如何有效沟通
第三节 班主任如何和家长沟通
第四节 将家长资源转换为教育资源
第九讲 如何指导家庭教育
第一节 指导家庭教育是班主任的第三专业
第二节 利用多种媒介普及教育常识
第三节 让家长在读写中缓解焦虑
第十讲 班级管理中的危机预防和应对
第一节 班级危机的预防
第二节 班级危机的处理
第三节 班级危机的善后
第四节 校外危机情况的应对
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