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- 地理课程公平研究(基于社会实在论视角的探索)
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- 作者：龚倩|责编:应璐燕
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- ISBN：9787565159039
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售价：35.2
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内容大纲
本书聚焦中学地理课程教学。首先在绪论部分提出问题，对相关文献进行回顾，并阐述研究设计。接着探讨课程社会学中的社会实在论转向，剖析其源于新教育社会学的背景及转向情况。然后基于社会实在论知识观，深入分析地理知识，区分出强有力的知识与强有力的地理知识。在课程方面，指出课程社会学视域下的课程理论危机，并对未来地理课程进行构想。教学层面，借助NVivo12软件开展课堂教学视频研究，构建社会实在论知识观下的地理教学模式。最后得出研究结论，对后续研究进行展望，为中学地理课程教学提供了基于社会实在论视角的深入探索与思考。
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作者介绍
龚倩
南京师范大学教师教育学院讲师，华东师范大学－伦敦大学国家公派联合培养地理教育学博士，华东师范大学教育学部高峰博士后。主要从事地理课程与教学、地理教师专业发展、可持续发展教育等研究。
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目录
序言
第一章 绪论
第一节 问题提出
第二节 文献回顾
第三节 研究设计
第二章 课程社会学中的社会实在论转向
第一节 源于新教育社会学的课程社会学
第二节 转向社会实在论
第三章 社会实在论知识观下的地理知识
第一节 强有力的知识
第二节 强有力的地理知识
第四章 社会实在论知识观下的地理课程
第一节 课程社会学视域下的课程理论危机
第二节 对未来地理课程的构想
第五章 社会实在论知识观下的地理教学
第一节 基于NVivo 12软件的课堂教学视频研究
第二节 社会实在论知识观下的地理教学模式
第六章 结论与展望
第一节 研究结论
第二节 研究展望
主要参考文献
附录
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