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内容大纲
本书共七章，遵循“理念引领—能力建构—实践落地”的逻辑脉络，系统地介绍了新时代党的教育方针与教育理念、新时代高校教师的角色与定位、新时代高校教师职业素养内涵与发展、以学生为中心的启发式教学方法、以深度学习为导向的高阶教学设计、新技术赋能的数字教学技术、双向奔赴的教师情感劳动。
本书是研究高校教师教学素养与教学技能的著作，适合对高校教师教学能力、教学方法、情感劳动、教学技术提升和改革感兴趣的读者阅读，可作为高校教学管理者、专家学者、教职员工培训和其他教学研究机构的参考用书。 -
作者介绍
姜娜，中共党员，成都锦城学院教师教育发展中心主任，教育学硕士，人力资源管理在读博士，国家一级人力资源管理师和人才测评师，长期从事高校人力资源管理和教师职业发展与专业成长工作。主要研究方向：高等教育管理，教师发展及人力资源管理。发表论文近20篇，其中，CSSCI论文4篇，北大核心期刊论文1篇；参编教材5部；主持省级科研项目1项，参与省级科研项目3项、横向课题5项。 -
目录
1 新时代党的教育方针与教育理念
1.1 新时代党的教育方针
1.2 关于教育理念的概念界定
1.3 国内教育理念述评
1.4 国外教育理念述评
2 新时代高校教师的角色与定位
2.1 新时代教师的使命担当
2.2 关于师德师风建设的政策解读
2.3 师德师风建设的锦城实践
3 新时代高校教师职业素养的内涵与发展
3.1 高校教师职业素养内涵概述
3.2 高校教师的情感素养
3.3 高校教师的专业素养
3.4 高校教师的教学素养
3.5 高校教师的创新素养
4 以学生为中心的启发式教学方法
4.1 案例教学法
4.2 项目驱动法
4.3 问题导向法
4.4 模拟仿真法
4.5 以赛促学法
4.6 头脑风暴法
5 以深度学习为导向的高阶教学设计
5.1 深度学习与高阶教学
5.2 两课设计概述
5.3 课程设计要点
5.4 课堂设计要点
5.5 课程思政设计
5.6 两课设计优秀范例
6 新技术赋能的数字教学技术
6.1 数字技术概述
6.2 数字化课程设计
6.3 网络课程与在线教学
6.4 PPT课件设计与制作
6.5 信息检索与利用
7 双向奔赴的教师情感劳动
7.1 情感劳动与新生师生关系的互动
7.2 教师情感劳动遵循的原则和行为策略
7.3 教师情感力提升路径
参考文献
后记
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