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内容大纲
教育增值评价主要是通过追踪学生在一段时间内学业上的变化，使用相关的统计分析技术，考察学校或教师对学生学业成绩影响的净效应，进而实现对学生、教师和学校效能较为科学、客观的评价。它聚焦于学生个体的成长与发展，摒弃与他人的横向比较，专注于个体在多个维度上的自我提升，是对结果评价的有益补充和完善。将增值评价引入学生、教师、学校评价体系中，是解决传统教育评价弊端的一个重要途径。本书回答了当前增值评价在中国本土化过程中面临的问题和可能的路径，既策应了当前国家教育改革评价的战略思想，也探索了学生、教师和学校评价的新路径。 -
作者介绍
高椿雷，女，1983年生，山东省莱阳市人，心理学博士，江西师范大学副教授，硕士研究生导师。在教育研究领域的SSCI一区期刊、CSSCI期刊以第一作者或通讯作者发表论文20余篇；完成全国教育科学规划一般项目1项、省部级项目多项。2014年以来作为主要参与人员完成了江西省基础教育质量监测的数据分析项目、重庆市北碚区综合素质评价项目，现正承担江西省高考改革协同创新项目。 -
目录
第一章 增值评价简述
第一节 主要的评价方式
第二节 什么是增值评价
第三节 增值评价的优势与存在问题
第二章 增值评价的目的与用途
第一节 学校问责制
第二节 学校改进
第三节 择校
第三章 增值评价的实施
第一节 构建增值评价系统
第二节 试点项目的实施与验证
第三节 增值分析
第四章 增值评价模型的介绍和解释
第一节 增值评价模型概述
第二节 基于最小二乘法线性回归的增值模型
第三节 基于描述统计的增值评价模型
第四节 多水平线性模型的拓展
第五章 增值评价改进教学的实践应用
第一节 进入增值评价
第二节 评估区教育局级、学校级和教师级增值报告
第三节 增值评价驱动的三级教育体系持续改进之路
第六章 增值评价之辩：质疑与批判的视角
第一节 对增值评价前提的质疑
第二节 关于增值评价测量的质疑
第三节 关于增值评价成果的质疑
第七章 基于增值评价体系的集团化办学实施效果
第一节 增值评价视角下集团化办学概述
第二节 增值评价视角下集团化办学实证研究
第八章 基于增值评价的学校效能的稳定性和一致性
第一节 学校效能的稳定性与一致性概述
第二节 学校效能的稳定性与一致性实证研究
第九章 增值评价之多水平中介模型的应用
第一节 多水平中介模型各变量及其关系概述
第二节 多水平中介模型实证研究
第十章 非随机学生分配导致的偏差：中国高中增值评价的适用性
第一节 非随机学生分配导致的偏差概述
第二节 增值评价视角下非随机学生分配导致的偏差实证研究
参考文献
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