- 科学取向的语文导教策略与实践--以认知心理学为基础
- - 作者：编者:黎小敏|责编:朱奇
  - 出版社：广东高教
  - ISBN：9787536175938
  - 出版日期：2024/09/01
  - 页数：194
- 售价：16

内容大纲
本书结合语文学科的自身特点，通过引入以科学取向的认知心理学为基础的“科学取向的教学论”，寻找出科学高效的语文“导教”策略，更有助于解决语文教师在“教什么”（教学目标）、“怎么教”（过程与方法）和“教得怎么样”（教学目标的测量、评价）等方面的难题，能够更加具体、科学地引导语文教师的教育教学工作，更科学有效地“导教”，促进语文教师不断提高教育教学的水平。
作者介绍
黎小敏，双硕士学位，“广东省中小学名教师工作室”主持人，深圳市“优秀中学校长培养工程”培养对象，深圳市教育督导评估专家，广东省“中语会”理事，粤港澳大湾区教育协同发展专业委员会理事，华南师范大学和广东第二师范学院兼职教授。曾获广东省和全国性语文教学大赛一等奖，参与和主持过多项国家级、省级及市级重点课题的研究，担任《名校·名师·名编》丛书主编及“文化自信与中国现当代文学·中学生读本”丛书之《为谁风露立中宵》主编；在《中学语文教学》《语文月刊》《广东教育》等中文核心刊物发表系列学术论文；教育教学业绩在全省名列前茅，曾与团队创造了连续10多年有学生高考总分名列广东省第一或前十名的辉煌业绩，培养的学生遍布清华大学、北京大学、中国人民大学、上海交通大学、复旦大学、哈佛大学、哥伦比亚大学、斯坦福大学、牛津大学等国内外名校。
目录
为基础研究语文“导教”策略
第一章  为什么要以认知心理学为基础研究语文“导教”策略
第二章  科学取向的语文“导教”策略
  第一节  宏观“导教”策略——“四维一体，闭环设计”
  第二节  中观“导教”策略——“四四九式，循序渐进”
  第三节  微观“导教”策略——“立足文体化思维，凸显语文学科特点”
  第四节  教学设计模板及课例实录
第三章  不同文体的“导教”策略研究与课例
  第一节  科学取向的“导教”策略研究与课例——论述文
  第二节  科学取向的“导教”策略研究与课例——散文
  第三节  科学取向的“导教”策略研究与课例——诗歌
  第四节  科学取向的“导教”策略研究与课例——小说
  第五节  科学取向的“导教”策略研究与课例——现代人物传记
  第六节  科学取向的“导教”策略研究与课例——戏剧
参考文献

内容大纲

作者介绍

目录

同类热销排行榜

推荐书目