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内容大纲
本书基于供需理论，分析并明确了不同层次的需求方对大学的现实需求与发展要求。在思想层面，回答了我们应当坚持什么样的办学思想，就是依靠谁和为了谁两大问题；回答了我们应当提倡什么样的办学文化，明确指出“德行”与“求真”是一切大学应有的核心文化和共性文化。在管理层面，基于产品管理和质量管理的理论观点，提出先制定面向对象的有效输出的办学规则与标准，再据此进行严格督查和有效奖励，以确保既定目标实现的思想方法。在实践层面，围绕教学管理、实践管理、教学督查、科研管理等主业，通过日常工作讲话摘要展示自己的工作感想。 -
作者介绍
赵金楼，男，1957年生人。知青三年，1977年恢复高考，考入哈尔滨船舶工程学院（原哈军工）船舶内燃机专业，1982年元月毕业留校。1985年公派到上海中德企业管理研究班学习。先后获得哈尔滨工程大学管理科学与工程专业硕士学位和博士学位，历任助教、讲师、副教授、教授（二级）、博导。从教至今亦有42年，仍然奋斗在教学管理一线。 -
目录
第1章 因需而生
1.1 国家对学生的需求和对学校的要求
1.2 家长对学生培养的需求与期盼和对学校的要求与期望
1.3 基于需求和要求的学校重任与矛盾
1.4 硬件最重要吗
第2章 办学理念
2.1 办学思想：靠谁为谁
2.2 办学文化：倡导精神
2.3 办学目标与人才培养
2.4 办学规制
2.5 办学督查与激励
2.6 跟踪动态 紧密跟踪 积极参与 抓住领军人物
2.7 开源节流与有限资源的有效利用
2.8 如何解决学生实践需求
第3章 教学督查：监督外延 专业化 标准化 普查制
3.1 专业化
3.2 普查制
3.3 指标考核
第4章 教学管理：总体设计 标准化 课程归口 教考分离
4.1 人才培养
4.2 学位授权：模板
4.3 专业申办：试办制度
4.4 课程归口
4.5 教考分离
4.6 流程再造 标准化管理
第5章 实践与“双创”：有效性 标准化 导师制
5.1 在基于面积利用率和投入产出比的实验室调整会上的讲话摘要
5.2 在实验室申报听证会上的讲话摘要
5.3 关于课程实验急需仪器设备问题的指导意见
5.4 在实验易耗品预算听证会上的讲话
5.5 在专业学科竞赛管理规程研讨会上的讲话摘要
第6章 科研管理：培育归口 预立项制度
6.1 在科技特派员工作会议上的讲话
6.2 校内培育项目要实行归口管理，全校一盘棋
6.3 关于科研成果的评价与认定的几点建议
第7章 基于产出的经费管理
7.1 工作方针
7.2 基本原则
7.3 估算标准
7.4 按照合格评估二级指标所作的年度预算模板及举例
第8章 政治指引 评估导向
8.1 重要的政治思想
8.2 学科评估、专业评估、合格评估、审核评估、学校评价
8.3 在部门干部调整会上的讲话摘要
8.4 在转变工作作风会上的讲话摘要
8.5 在全校教学工作领导扩大会议上的讲话摘要
第9章 深刻反思 组织建设
9.1 公办与民办高校的异同
9.2 拜访四所院校后的几点感受
9.3 以教师为主角 以专业为主体 培养特色应用型人才
9.4 组织建设
第10章 业务培训
10.1 在部门年鉴撰写研讨会上的讲话摘要
10.2 我对备课与授课的一点认识与感悟
10.3 新教师教学中主要问题成因分析及对策建议
10.4 专业人才培养方案设计工作读本
附录A 工商管理专业本科专业人才培养方案（2022版）
A.1 培养目标
A.2 毕业要求
A.3 培养目标、毕业要求、课程三者之间的支撑关系
A.4 主干学科与主要课程
A.5 标准学制、毕业学分及授予学位
A.6 课程体系设置
A.7 对标检验与结构分析
A.8 学期教学执行计划（略）
附录B 机械工程专业本科专业人才培养方案（2022版）
B.1 培养目标
B.2 毕业要求
B.3 培养目标、毕业要求、课程三者之间的支撑关系
B.4 主干学科与主要课程
B.5 标准学制、毕业学分及授予学位
B.6 课程体系设置
B.7 新方案设计对标及分析
B.8 课程执行计划（略）
致谢
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