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内容大纲
本书系统阐述了基于视听联觉的音乐画艺术教育的价值内涵、目标框架、能力要素，呈现将跨学科、艺术通感等融入小学艺术教育教学与活动设计的思路、课例和教学反思，以期为拓展和创新早期艺术教育实践范式提供借鉴和启示。“音乐画”活动与目前倡导的综合艺术课程相呼应，强调不同艺术学科的交叉及整个艺术学习过程的综合，在多种艺术的交织与对话中提升艺术的感受、表现、创造和评价能力，形成健康的审美观念与审美情趣，实现完整人格的发展。 -
作者介绍
黄瑾，华东师范大学学前教育系教授，教育学博士。现任中国教育学会学前教育专业委员会常务副理事长。主要研究方向为学前课程与教师发展、早期儿童数学认知发展与教育等。近年来，主持和参与了多项教育部人文社科、全国教科规划、联合国儿童基金会等科研项目，并在核心期刊发表论文数十余篇、出版专著和教材十多部。 -
目录
上篇 “音乐画”儿童艺术教育的理论基础
第一章 绪论
一、“音乐画”艺术教育的研发背景
二、“音乐画”艺术教育的研究过程
三、本书章节架构及主要内容
第二章 “音乐画”艺术教育的理论基础
一、“音乐画”艺术教育的哲学基础
二、“音乐画”艺术教育的心理学基础
三、“音乐画”艺术教育的教育学基础
第三章 “音乐画”艺术教育目标
一、总目标
二、关键能力及观测点
三、表现水平
第四章 “音乐画”艺术教育教学设计
一、设计基础：明确总目标与关键概念
二、设计逻辑：从整体到细节
三、单元设计
四、活动设计
第五章 “音乐画”艺术教育教学反思
一、教师教学反思的价值
二、教师教学反思的内涵发展
三、教师教学反思的内容与撰写策略
下篇 “音乐画”儿童艺术教育教学设计优秀案例
第六章 电子绘本类优秀案例
图形音乐家
情绪唱片：感受音乐与色彩
第七章 动画视频类优秀案例
苹果假面舞会
苹果计划
森林昆虫记1
森林昆虫记2
蚂蚁探险家
第八章 APP互动游戏类优秀案例
旋律精灵
第九章 自制乐器类优秀案例
荷塘音乐会
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