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内容大纲
本书是幼儿园教育活动资源建设研究丛书之一。导论部分对幼儿园生活活动进行概述，界定其概念，介绍特点、意义及指导原则。本书主体部分按幼儿园生活活动的各个环节展开，涵盖入园、盥洗、进餐、饮水、如厕、午睡、点心、离园等环节。每个环节又分小班、中班、大班进行详细阐述，包括目标定位、环境创设、组织过程、行为指南以及幼儿常见问题与解决策略。通过分年龄段、分环节的细致讲解，为学前教育工作者提供了全面且具针对性的教学参考，有助于他们更好地组织幼儿园生活活动，促进幼儿在生活活动中健康成长和发展，是学前教育教学领域的实用参考资料。 -
作者介绍
李奕，湖南省新晃县幼儿园党支部书记、园长，宋庆龄幼儿教育奖获得者，湖南省特级教师，湖南省中小学、幼儿园校（园）长培训专家库成员，湖南省示范性幼儿园评审检查团成员，湖南省贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》实验专家指导委员会成员。所研究的课题《侗族幼儿艺术启蒙教育》被列入全国“十五”科研课题。 -
目录
导论 幼儿园生活活动概述
一、幼儿园生活活动的界定
二、幼儿园生活活动的特点
三、幼儿园生活活动的意义
四、幼儿园生活活动的指导原则
第一章 入园环节的组织
第一节 小班入园环节的组织
一、目标定位
二、环境创设
三、组织过程
四、行为指南
五、幼儿常见问题与解决策略
第二节 中班入园环节的组织
一、目标定位
二、环境创设
三、组织过程
四、行为指南
五、幼儿常见问题与解决策略
第三节 大班入园环节的组织
一、目标定位
二、环境创设
三、组织过程
四、行为指南
五、幼儿常见问题与解决策略
第二章 盥洗环节的组织
第一节 小班盥洗环节的组织
一、目标定位
二、环境创设
三、组织过程
四、行为指南
五、幼儿常见问题与解决策略
第二节 中班盥洗环节的组织
一、目标定位
二、环境创设
三、组织过程
四、行为指南
五、幼儿常见问题与解决策略
第三节 大班盥洗环节的组织
一、目标定位
二、环境创设
三、组织过程
四、行为指南
五、幼儿常见问题与解决策略
第三章 进餐环节的组织
第一节 小班进餐环节的组织
一、目标定位
二、环境创设
三、组织过程
四、行为指南
五、幼儿常见问题与解决策略
第二节 中班进餐环节的组织
一、目标定位
二、环境创设
三、组织过程
四、行为指南
五、幼儿常见问题与解决策略
第三节 大班进餐环节的组织
一、目标定位
二、环境创设
三、组织过程
四、行为指南
五、幼儿常见问题与解决策略
第四章 饮水环节的组织
第一节 小班饮水环节的组织
一、目标定位
二、环境创设
三、组织过程
四、行为指南
五、幼儿常见问题与解决策略
第二节 中班饮水环节的组织
一、目标定位
二、环境创设
三、组织过程
四、行为指南
五、幼儿常见问题与解决策略
第三节 大班饮水环节的组织
一、目标定位
二、环境创设
三、组织过程
四、行为指南
五、幼儿常见问题与解决策略
第五章 如厕环节的组织
第一节 小班如厕环节的组织
一、目标定位
二、环境创设
三、组织过程
四、行为指南
五、幼儿常见问题与解决策略
第二节 中班如厕环节的组织
一、目标定位
二、环境创设
三、组织过程
四、行为指南
五、幼儿常见问题与解决策略
第三节 大班如厕环节的组织
一、目标定位
二、环境创设
三、组织过程
四、行为指南
五、幼儿常见问题与解决策略
第六章 午睡环节的组织
第一节 小班午睡环节的组织
一、目标定位
二、环境创设
三、组织过程
四、行为指南
五、幼儿常见问题与解决策略
第二节 中班午睡环节的组织
一、目标定位
二、环境创设
三、组织过程
四、行为指南
五、幼儿常见问题与解决策略
第三节 大班午睡环节的组织
一、目标定位
二、环境创设
三、组织过程
四、行为指南
五、幼儿常见问题与解决策略
第七章 点心环节的组织
第一节 小班点心环节的组织
一、目标定位
二、环境创设
三、组织过程
四、行为指南
五、幼儿常见问题与解决策略
第二节 中班点心环节的组织
一、目标定位
二、环境创设
三、组织过程
四、行为指南
五、幼儿常见问题与解决策略
第三节 大班点心环节的组织
一、目标定位
二、环境创设
三、组织过程
四、行为指南
五、幼儿常见问题与解决策略
第八章 离园环节的组织
第一节 小班离园环节的组织
一、目标定位
二、环境创设
三、组织过程
四、行为指南
五、幼儿常见问题与解决策略
第二节 中班离园环节的组织
一、目标定位
二、环境创设
三、组织过程
四、行为指南
五、幼儿常见问题与解决策略
第三节 大班离园环节的组织
一、目标定位
二、环境创设
三、组织过程
四、行为指南
五、幼儿常见问题与解决策略
参考文献
后记
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