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内容大纲
本书试图从理论与实践的双重视角，系统探讨中小学办学活力的内涵、机制、评价及治理路径。全书以“理论探析”为基石，以“治理路径”为落脚点，既注重学术研究的深度，又强调实践应用的广度，力求为教育管理者、研究者及一线教育工作者提供兼具理论性与操作性的参考。 -
作者介绍
蔡歆，女，博士，北京教育科学研究院基础教育科学研究所副研究员，从事学校发展、学校管理、教师专业发展方面的研究。先后主持北京市教育科学“十一五”规划课题、全国教育科学“十二五”规划课题以及多项北京市财政专项。 -
目录
第一章 办学活力的概念综览
第一节 政策语境下办学活力发展历史脉络
第二节 学术语境下办学活力研究取向演进
第三节 中小学办学活力概念界定
第二章 中小学办学活力的理论基础与生成机制
第一节 中小学办学活力研究的理论基础
第二节 中小学办学活力的本质
第三节 中小学办学活力的生成机制
第三章 中小学办学活力的内涵表征
第一节 中小学办学活力内涵要素的多元观点
第二节 中小学办学活力内涵表征的研究过程
第三节 中小学办学活力的内涵表征体系
第四章 中小学办学活力的进阶评价
第一节 第四代教育评价理论与学校发展性评价
第二节 中小学办学活力进阶水平描述
第三节 中小学办学活力评价工具与方法
第五章 中小学办学活力的影响因素
第一节 中小学办学活力影响因素的文献梳理
第二节 中小学办学活力影响因素的研究设计与实施
第三节 中小学办学活力影响因素
第六章 治理体制机制创新：强化办学活力的制度支撑
第一节 高质量发展对中小学内部治理变革的要求
第二节 中小学内部治理变革动因与探索实践
第三节 学校内部治理变革的趋势、问题与未来发展建议
第七章 教学管理体系升级：筑牢办学活力的质量基石
第一节 近十年教学管理相关政策分析
第二节 新时代高质量要求下教学管理二重性的价值定位
第三节 教学管理改进方向与建议
第八章 教师社交网络优化：激活办学活力的内在动力
第一节 基于社交关系的教师活力观
第二节 基于社交网络的教师活力现状调研与分析框架设计
第三节 基于社交网络分析的教师活力激发路径与策略
第九章 校际互动与帮扶：转化办学活力的外部资源
第一节 组织学习视角下校际帮扶的行动机理
第二节 校际帮扶中组织学习进阶模型
第三节 校际帮扶过程中组织学习现状
第四节 校际帮扶中组织学习力提升的实践策略
第十章 学习方式变革：重塑办学活力的实践载体
第一节 项目式学习的价值与挑战
第二节 项目式学习的学校整体推进
第三节 项目式学习的教学实施策略
第十一章 学校治理数字化：打造办学活力的智能引擎
第一节 学校数字化治理时代动因和诉求
第二节 学校数字化治理的内涵与特征
第三节 基于数字化的中小学学校治理实践与典型案例
第四节 数字化治理激发中小学办学活力
参考文献
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