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内容大纲
生活是哲学的土壤，在初识世界的过程中，儿童会提出许多涉及生活本义的问题。这些问题虽然看似简单、朴素，却蕴含着大智慧，是教师对儿童开展哲学启蒙的宝贵起点。通过对这些问题进行持续的探究，儿童能够发展独立意识与批判性思维，学会思辨性对话，并掌握合作解决问题的能力。
本书围绕15个贴近儿童生活的哲学议题，如“什么是爱？”“什么是不公正？”“幸福是什么？”，系统性构建了3—8岁儿童的哲学讨论课的实践框架——先抛出核心问题，再点明主题的理论要点，然后借助于故事情境和8个子问题层层深入，进而回答核心问题。教育工作者可以在厘清关键概念的基础上，连接儿童的真实生活图景，循序渐进地开展哲学讨论，引领儿童自信地迈上哲思之旅。
书中的每一堂哲学讨论课均配有精彩的拓展活动，以激发儿童对于该主题的无限思索。针对所需讨论的哲学问题，本书还精心设计了可以下载、打印、剪裁的“问题拼图卡”和“情绪骰子”，支持儿童教育工作者打造对话式的哲学课堂，并与儿童共同探寻平凡生活中的哲学微光！ -
作者介绍
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目录
第一部分 哲学教育研究中心的方法：问题拼图卡
1.概论
2.方法
3.课程的组织
第二部分 课程手册与问题拼图卡
1.感知——“我们的感官有什么用？”
2.动物——“什么是动物？”
3.观察——“观察是什么意思？”
4.好奇心——“好奇是一种品质吗？”
5.儿童的权利——“儿童的权利平等吗？”
6.爱——“什么是爱？”
7.友谊——“什么是友谊？”
8.个性——“有个性意味着什么？”
9.自由——“有没有绝对的自由？”
10.团结——“团结重要吗？”
11.差异——“我们是相同的还是不同的？”
12.不公正——“什么是不公正？”
13.语言——“话语有什么用？”
14.情绪——“没有情绪的生活会是什么样的？”
15.幸福——“幸福是什么？”
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