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内容大纲
本书汇聚了来自小学数学各个内容领域的多个数学经典问题，这些问题有个共同的特点——难。但学生在解决这些问题的过程中，可以提升数学思考力，全面发展核心素养。不过教学时要把握好度——如何揭开数学名题的神秘面纱，使之为培养学生的核心素养服务？如何让学生经历数学的再发明或再创造过程，并积累数学活动经验？面对认知水平参差不齐的学生，如何让他们都能在原有水平上得到发展？本书将带领教师聚焦学生学习中出现的真实问题，通过多个栏目感受“数学广角”教学的意义，为实际落实“数学广角”教学提供宝贵参考和启示。 -
作者介绍
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目录
丛书序
序一：跟吴正宪学当老师 / 顾明远
序二：关注数学本质 遵循认知规律 促进思维发展 / 史宁中
序三：引导我们走近 2022 版数学新课标 / 孙晓天
写在前面 坚守儿童立场，开展结构化单元教学
导言 儿童与数学广角
一 走进吴老师的课堂
由“乱”到“全” 习得策略——“搭配问题”课堂教学片段
感悟文化 探究方法——“鸡兔同笼”课堂教学片段
抓住本质 建立模型——“植树问题”课堂教学片段
挖掘生活 巧设冲突——“重叠问题”课堂教学片段
体悟随机 合理优化——“找次品”课堂教学片段
二 与同伴论课
话题一：怎样从生活走向数学，尝试提炼数学问题？
话题二：怎样抓住数学本质，落实核心素养目标？
话题三：怎样让思维可视化，促其进阶发展？
话题四：怎样巧设认知冲突，让学习真实发生？
话题五：怎样处理预设与生成，让课堂更加鲜活？
话题六：怎样通过适切评价，引领儿童深入思考？
三 吴老师开讲
广数学之面，聚思维之角：从解题走向解决问题
四 专家说
助学生建“承重墙”——评吴正宪老师“数学广角”内容教学 / 王艳玲
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