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内容大纲
本书精选著名教育家李镇西四十年来的演讲精华，以全球视野展现中国教育的创新实践。内容涵盖学校管理革新、课堂教学优化、教师专业成长、教育减负实践、数字化教学探索以及新教育实验等前沿议题。李镇西老师以具体的人为教育原点，将中国传统教育智慧与国际先进理念有机融合，构建起独具特色的教育思想体系。书中既有对教育本质的深刻思考，又有可操作性强的实践策略；既为中国教育高质量发展建言献策，又为一线教师提供专业成长路径。这部凝聚教育智慧的演讲集，不仅展现了中西教育思想的碰撞与交融，更为广大教育工作者指明了获得职业幸福感的实践方向，是教育管理者与一线教师不可多得的思想指南。 -
作者介绍
李镇西，四川乐山人，苏州大学教育哲学博士，语文特级教师，当代知名教育家。先后任教于四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学，在成都武侯实验中学任校长多年，并在全国数十省市自治区做教育学术报告数百场，上语文教学示范公开课数百堂，代表作有《爱心与教育》《教育是心灵的艺术》《民主与教育》《做最好的老师》《给教师的36条建议》等。曾荣获“全国优秀语文教师”“成都市有突出贡献的优秀专家”等称号．曾被提名为“全国十杰中小学中青年教师”。 李镇西从教多年，坚持践行科学的素质教育，获得各界的肯定与推崇，2007年7月31日，时任国务院总理的温家宝同志题词说：“他走的乡村平民教育之路是正确的，他和同事们通过‘提升教师、关爱孩子和影响家长’三件事。让孩子们享受优质教育，富有创意，符合实际，抓住了素质教育的关键问题。他们所从事的事业是高尚的，我向他们表示敬意。” -
目录
序言一：千教万教，教人求真
序言二：遵循教育的常识
教育就是让一个人成为最好的自己
“最好的自己”就是八个字：自己幸福，奉献社会。对个人而言，“幸福”就是身体健康，有责任感，要“让人们因我的存在而感到幸福”。
教育的儿童视角与情感教育
要了解孩子，就必须亲近孩子，并走进孩子心里。因此，拥有儿童视角的前提是和孩子保持共同的兴趣。
成为儿童的领读者
通过阅读，我们可以尽可能地建构一个人所应具备的精神世界：视野更加开阔，灵魂更加饱满，感知更加敏锐，情感更加丰富
教育家的翅膀呼唤自由的天空
与其通过各种“工程”去“培养”教育家，不如提供适宜教育家成长的空气、土壤、水分和阳光，让他自由飞翔。
人是教育的最高价值
若没有精神交流和心灵交汇，教育也不复存在。在教育实践中，教育者和被教育者的关系不是人与物的关系，而是人与人的关系。
职称：一线教师的尊严、光荣与梦想
职称是一线教师的光荣与梦想，但对不少老师来说，可能一辈子只剩下“梦想”，并没有“光荣”。为了这个“梦想”，老师们付出了太多。
学生教我当老师
我们也许永远都是平凡的人，但这不妨碍我们通过点点滴滴的努力，将琐碎的日子铸成伟大的人生！
走近苏霍姆林斯基
教育是为了让人自豪，而不是让人自卑。教育就是让每个孩子都能发现自己身上的闪光点，发现自己是独一无二的，为自己自豪。
大先生陶行知
并非人人都可以成长为大先生，但这不妨碍每一位普通教师的心中都有着成为大先生的追求。
把幸福注入教育，把童年还给孩子
不完美，与其说是孩子的权利，不如说是一个人的天性；不完美，不是孩子的缺点，而是人的特点。
让教师获得分数以外的尊严与幸福
就像我们要求老师因材施教一样，校长对不同性格的老师也要因材施教，目的只有一个，就是提高他们的教育素养。
“书生气”是一种非常可贵的品质
正是一颗晶莹剔透的教育之心和至死不渝的书生气，让他无法停下行走的脚步，使他的教育行走之路没有尽头。
以苏霍姆林斯基的名义擦亮教育的初心
只要我们的目光始终对准有血有肉的人，我们的教育就永远处于时代的前沿。
ChatGPT是一种威胁还是一份礼物？
教育的意义就是发掘人的价值。所谓“发掘人的价值”，就是让教育符合人性，遵循人道，充满人情。这是ChatGPT无法做到的，而只有人能够做到。
以“豁出去”的精神做教育
只有当我们的视野足够开阔，胸襟足够博大，信息存储足够丰富，我们才能拥有一颗属于自己的大脑。
情感教育是班级教育的灵魂
一个教育者，首先应该是一个高尚人格的示范者，自己提倡什么，就应该践行什么。
天地之间人最大
这里有人的尊严、人的温度、人的气息、人的芬芳……而这些往往是通过一些故事和细节呈现出来的。
美好的教育是怎样产生的？
未来中国需要的是具有高尚的人格、聪慧的大脑、卓越的创造力，并且勇于担当的现代公民。实现这一切的前提是，学生的身体必须健康，心理必须强大。
语文课堂应该是怎样的？
真正的知识分子应该有大视野，心中要装着天下，要站在人类文明的精神高地俯瞰我们的每一堂课。
数字化时代的教育与人的价值
教育最终指向的是人的发展与幸福，而不是指向数字，指向机器，指向手机，指向黑板或白板。
你在哪里失去了“她”？
把每一个儿童放在心上，让教育重新回到一个具体的孩子身上，关注人本身的成长、发展与幸福，这就是教育的“以人民为中心”，这就是教育的初心。
后记
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