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- 学校积极心理学(从观念到行动)
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- 作者：朱仲敏|责编:刘美文//黄梦竹
- 出版社：上海教育
- ISBN：9787572034558
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售价：27.2
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内容大纲
本书以积极心理学理论为指导，将问题导向与优势导向相结合、前沿理论与一线实践相结合，从学校积极心理学概述、促进学生积极发展的三大支柱（培育学生积极情绪、培养学生的积极心理品质、打造积极的组织系统（含幸福校园、社会教育生态））等方面系统阐述学校积极心理学应用的理论依据、操作路径、实践建议，为学生、教师、校长、家长等共同建设学生积极心理心态、促进学生幸福成长提供理论与实践参考。全书系统探索学校积极心理学的应用，落实“促进学生的积极发展就是对心理健康问题的最好预防”的理念，帮助减少学生的负面体验、增进学生的幸福感，培育学生积极情绪、积极心理品质、积极组织系统，能为学生心理健康工作提供新的思路与举措，促进学生心理健康工作的高质量发展。
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作者介绍
朱仲敏，现任上海市浦东教育发展研究院教师发展中心副主任(分管德研室)，兼上海市浦东新区青少年心理健康教育发展中心副主任。现为国家二级心理咨询师，上海市优秀青年教师后备人选，浦东新区心理学学科带头人，华东师范大学心理学博士研究生。曾获上海市“未成年人思想道德建设先进个人”、浦东新区教育体育系统“十大杰出青年”等荣誉。主要从事中小学心理健康教育、德育研究，参与国家社科基金等各级课题8项、主持市级课题2项，在《中国教育学刊》等公开刊物上发表论文20多篇。
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目录
第一章 促进学生的积极发展：从负面体验到幸福感
第一节 促进学生积极发展的理论
第二节 促进学生积极发展的价值
第三节 促进学生积极发展的行动
第四节 促进学生积极发展的任务
第二章 从积极心理学到学校积极心理学：一个新兴的研究领域
第一节 积极心理学概述及教育启示
第二节 学校积极心理学研究走向
第三节 学校积极心理学的核心目标
第三章 培育学生的积极情绪体验：学生积极发展的第一大支柱
第一节 幸福的种子：积极情绪概述
第二节 感恩：与过去的积极联结
第三节 心流：与现在的积极联结
第四节 希望：与未来的积极联结之一
第五节 乐观：与未来的积极联结之二
第四章 培养学生的积极心理品质：学生积极发展的第二大支柱
第一节 幸福基石：积极心理品质概述
第二节 心理弹性：积极心理品质的培养重点
第三节 心理资本：压力与逆境应对的心理资源
第四节 积极学习：积极心理学应用于高效学习
第五章 建设积极的组织系统：学生积极发展的第三大支柱
第一节 顶层设计：幸福校园建设
第二节 系统推进：教育生态优化
第六章 高质量发展视野下学校积极心理学应用
第一节 中小学心理健康教育发展历程与问题简析
第二节 中小学心理健康教育高质量发展的内涵分析
第三节 中小学心理健康教育高质量发展的目标定位
第四节 中小学心理健康教育高质量发展的路径选择
参考文献
后记
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