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内容大纲
本书分析了高中语文教学施行学科德育的必要性与可行性，结合部编版教材梳理了以单元为视角的高中语文教科书德育资源，并结合具体教学实践和案例，阐述了单元主题德育资源开发、主题式单元再构、以单元为视角的高中语文德育教学策略。本书适合高中德育管理、语文学科教师、班主任、年级组长以及其他对语文与德育结合感兴趣的教育工作者阅读参考。 -
作者介绍
朱琳，本科毕业于华东师范大学中文系汉语言文学专业，后获上海师范大学教育硕士学位。从事中学语文教学工作近三十年，兼任班主任二十余年；先后担任学科大组长、年级组长、区德育中心组成员，现任上海市实验学校高中部主任。曾获上海市园丁奖、上海市育德之星，也曾主持多个市、区级课题，并长期致力于拔尖创新人才的贯通式培养研究。 -
目录
绪论
一、何谓高中语文学科德育
二、高中语文学科德育功能认识
三、高中语文学科德育研究现状
四、本书的内容框架
第一章 高中语文教学施行单元式学科德育的必要性与可行性
一、高中语文教学施行单元式学科德育的必要性
（一）落实立德树人根本任务的需要
（二）学生成长“关键期”的助推需要
二、高中语文教学施行单元式学科德育的可行性
（一）语文学科特点的适切性
（二）高中语文教材的适切性
（三）高中语文单元教学的适切性
三、高中语文单元式学科德育目标
（一）德育目标的历史变迁
（二）“大”德育目标体系
（三）“小”德育目标体系
第二章 以单元为视角的高中语文教科书德育资源
一、如何理解“单元”
二、部编版教材单元主题德育资源
（一）资源挖掘方法探究
（二）德育资源具体分析：高中语文必修上册（节选）
（三）德育资源具体分析：高中语文必修下册（节选）
（四）德育资源具体分析：高中语文选择性必修上册（节选）
（五）德育资源具体分析：高中语文选择性必修中册（节选）
（六）德育资源具体分析：高中语文选择性必修下册（节选）
三、部编版教材资源的主题式单元再构
四、部编版教材单元主题德育资源开发
（一）革命传统主题单元资源
（二）现实现类主题单元资源
（三）马克思主义类主题单元资源
第三章 以单元为视角的高中语文德育教学策略
一、理念支撑：融合式教学理念
二、教学原则
（一）渗透性原则
（二）感受性原则
（三）共振性原则
三、教学方式
（一）以讲授创设情境
（二）以资料编排构建环境
（三）以个体为榜样发挥引领示范作用
四、外部支持
（一）协同多方力量
（二）队伍建设
（三）激励措施
第四章 高中语文单元式学科德育实践与反思
一、教学单元课例
（一）单元整体设计示例
（二）单元重构设计示例
二、教学实践反思
（一）课例《苏武传》
（二）课例《烛之武退秦师》
（三）课例《“探界者”钟扬》
第五章 高中语文学科德育系列化实践活动
一、校园特色活动课程体系
（一）校园特色活动背景
（二）特色活动课程体系
二、活动课程示例：戏剧课程
（一）戏剧课程经验梳理与探索
（二）在戏剧课程中提升学生道德情感
（三）戏剧课程课例分享：《复活》《雷雨》对谈”学科德育活动课例
三、活动课程示例：综合德育活动项目
四、活动课程示例：思想在高飞
（一）活动设置依据
（二）活动设置要点与反馈
五、结语：高中语文学科德育的前景与展望
参考文献
后记
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