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内容大纲
本书从思考高中历史新课标构建的历史课程体系入手，以探索深度思维参与下的高品质学习的历史课堂为教学目标，重点从历史课堂激趣引思的导入技巧，情境史料是选取和运用、高阶问题链的设计、信息技术多媒体的辅助使用、教学重难点的突破方法、学生课堂学习品质的反馈和评价、学科核心素养的落实与发展等方面探讨历史课堂的教与学。同时作者结合自己多年的教学经验，对中学历史深度学习的教学理论、方法和实践探索，并加以阐述。本书可供相关专业教师阅读使用。 -
作者介绍
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目录
第一章 深度学习的概述
第一节 深度学习的概念
第二节 深度学习的理论基础
第二章 核心素养下历史教师专业素质
第一节 历史教师教学内容的设定
第二节 历史教师教学策略相关知识
第三节 历史教师教学的自我评价
第三章 中学历史深度学习的教学模式
第一节 中学历史深度学习的内涵和价值
第二节 中学历史深度学习的大单元教学设计
第三节 中学历史深度学习的主题教学设计
第四节 中学历史深度学习的史料教学模式
第四章 中学历史深度学习的课堂案例教学法
第一节 案例教学法的教学过程
第二节 案例教学法的应用范围
第三节 案例教学法的主导与调控
第五章 中学历史教学重点和难点
第一节 中学历史教学重点基础认知
第二节 中学历史教学重点的依据与策略
第三节 中学历史教学难点的确定
第四节 突破中学历史教学难点的策略
第六章 中学历史深度学习的教学效果影响因素与优化
第一节 教学效果优化概述
第二节 中学历史教学效果影响因素分析
第三节 中学历史教学效果优化策略
参考文献
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