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内容大纲
在孩子成长的关键起点，每一位幼教工作者都肩负着开启智慧之门的重任，而《学习型幼儿园的构建》正是您手中那把精准的钥匙！
这绝非一本普通的理论书籍，它是一份精心绘制的蓝图，指引着幼儿园迈向全新的发展高度。深入其中，您将解锁幼儿教育的前沿理念，明白学习型组织并非遥不可及的概念，而是切实能在幼儿园落地生根的实践模式。从园内文化氛围的精心营造，到每一处角落都散发着探索求知的气息；从课程体系的巧妙架构，让知识不再是枯燥的灌输，而是趣味横生的探索旅程；再到教师团队的专业成长路径，告别职业倦怠，在持续学习中重燃教育激情。
作者深入浅出的理论剖析，将复杂的教育心理学、组织管理学知识转化为通俗易懂的实操指南，无论您是初出茅庐的新幼师，还是经验丰富的园长，都能从中汲取养分，快速上手应用。 -
作者介绍
孟会君 江西师范大学教育学院讲师，华中师范大学学前教育学博士。主要从事学前教育管理、学前教师教育、学前教育政策与法学、学前教育基本理论等方面的研究，先后在《中国教育学刊》《教育研究与实验》等核心期刊发表论文十余篇。先后主持和参与多项课题，其中包括国家社会科学基金项目“建构主义理论视野下幼儿园的教师自主学习支持系统的研究”“幼儿园教师合作学习的影响因素研究”“学习型幼儿园的构建研究”等。 -
目录
1 学习型幼儿园的研究概述
1.1 研究背景
1.2 学习型组织等核心概念的界定
1.3 学习型幼儿园的研究综述
1.4 研究目的与研究问题
1.5 研究意义
2 学习型幼儿园的研究设计
2.1 研究思路的规划
2.2 研究样本的确定
2.3 研究方法的选用
2.4 研究资料的收集与整理
2.5 研究数据的分析与范畴的提炼
2.6 研究质量的控制
3 学习型幼儿园的现实图景
3.1 学习型幼儿园的概貌特征
3.2 学习型幼儿园的运行
3.3 学习型幼儿园的现实困境
3.4 学习型幼儿园的组织学归因
4 学习型幼儿园的构建路径
4.1 变革领导：突破禁锢走向开放的组织管理
4.2 共同愿景：个人愿景融于集体愿景的价值目标
4.3 赋权增能：从集权走向分担的组织结构
4.4 共享实践：自主建构转向交互实践的驱使推动
4.5 合作学习：从孤立走向对话的教师学习管理
4.6 持续支持：由非常态走向常态化的系统思考
5 学习型幼儿园构建的理论模型与建议
5.1 学习型幼儿园构建的理论模型
5.2 学习型幼儿园构建的建议
附录
参考文献
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