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内容大纲
本书通过大量临床案例和社会观察，揭示了高学历父母在养育子女过程中常见的误区：过度干涉、言行矛盾、溺爱无度，并深入剖析了高学历父母如何因完美主义与虚荣心陷入教养误区。作者特别批判了“早期教育狂热”，提出“脑育三阶段”理论——0—5岁应通过野外探索培育“身体之脑”，6—14岁应发展知识型“聪明之脑”，10—18岁应塑造共情力与独立人格的“心灵之脑”，反对超前填鸭式教育对生命节律的破坏。
作者并未止步于批判，她以“育子科学中心”的成功案例给出解药：信任比管控更重要，失败比完美更珍贵。从“拒绝智能手机入侵童年”到“与孩子分享自己的失败经验”，从尊重“孩子的执拗期”到构建“粗生活轴心”，引导父母从“控制者”转型为“守望者”。 -
作者介绍
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目录
前言
第一章 高学历父母的育子风险
三大育子风险是干涉、矛盾、溺爱
为何高学历父母会“干涉”？
正因为“虚伪”，故易产生言行矛盾的高学历父母
溺爱成为干涉、矛盾的基石
试图按照“理想育子像”来育子的高学历父母
第二章 对子女过分担心的高学历父母
育子是变“担心”为“信任”的漫长旅程
叛逆期缺失是危险信号
无法信任孩子的三个理由之一：完美主义
把母亲亲手做的便当扔进垃圾箱的优等生
无法信任孩子的三个理由之二：虚荣心
无法信任孩子的三个理由之三：孤独
我也曾是未得到父母信任的孩子
被“是我是我”诈骗所欺骗的亲子的特征
冒充女儿的“是我是我”诈骗较少的理由
好的压力与坏的压力
不再动笔绘画的天才儿童
第三章 心灵容易受伤的高学历父母
为自己母亲幽灵所困的高学历父母
高学历偏重型父母的“复仇型育子”
“复仇型”教育终燃为灰烬
金钱感错位的高学历父母
高学历父母的“心理弹性”较低
第四章 高学历父母容易陷入“早期教育误区”
让5岁儿童学习正弦、余弦的高学历父母
每周上六次培训课的武田君的例子
脑育自有其固有的顺序
有比知识、技能学习更重要的事情
培养“如原始人那样的孩子”
培养“具有学习学校之外知识的动机的孩子”
培养“能准确理解对方心理的孩子”
正因为是婴儿，所以需要父母和他说话
“宅”可以预防
欧洲的幼儿园常把儿童带到野外去
擅长育脑的父母和拙于育脑的父母
第五章 适合高学历父母的“育子方法学”
父母要有一贯且坚决的态度
不要把智能手机给孩子
与其向孩子讲述自己的成功经验，不如向孩子讲述自己的失败经验
尊重孩子的“执着、执拗”
总是保持乐观和好心情
生活轴心越粗越好
后记
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