- 当代印度的教育语言及社会/印度系列/一带一路沿线国家社会发展丛书
- - 作者：(美)谢兹·拉杜萨|责编:牟小林|总主编:曹锦清|译者:张之燕
  - 出版社：华东理工大学
  - ISBN：9787562871446
  - 出版日期：2024/08/01
  - 页数：178
- 售价：55.2

内容大纲
基于对印度的多次实地考察和调研，本书作者突破学科壁垒，聚焦于学校课堂授课语言媒介的差异，对印度北部城市瓦拉纳西的语言鸿沟进行了研究，并基于此揭示出印度英语授课和印地语授课差异之下的阶层差异和意识形态差异。印度政治经济转型时期，学校教育和社会阶层之间的关系日益复杂，本书以“媒介”为关键词，带领读者进入印度的学校办公室、教室，乃至家里，以对印度学校教育体制进行全方位的调研和剖析。印度人对母语的矛盾“情结”、母语概念对语言群体分化的影响、语言和学校广告之间的关系、英语授课中的“安全交流”，以及极少数人对授课语言差异带来的鸿沟进行的质疑也是本书的重点。
作者介绍
目录
导论
  当代印度教育的政治经济背景
  学校教育、语言和阶层再生产
  英语在印度教育中的多维意义
  语言意识形态、教育机构和授课语言
  田野调查背景
  全书规划
第一章论母语和其他语言：语言意识形态、不平等和矛盾性
  印度社会语言学中的母语：存在于人口普查，缺位于学校
  母语与授课语言教学
  印地语和英语授课教育交汇时的“情结”
  关于学校教育中“情结”的两点思考
  结语
第二章天壤之别的市场：国内语言授课教学的参差回响
  三种语言：全国教育模式
  瓦拉纳西的三种语言模式缺乏共鸣
  瓦拉纳西的印地语和英语授课：拉杜和太妃糖
  学费、教育委员会和语言政治
  从英语教学到一种英语
  不同的市场
  单语意识形态及其资本
  结语
第三章边缘地区的广告：传播方式与学校价值的生成
  语言授课学校的中心—边缘属性与全球—地方维度
  口头话语与广告中的中心与边缘
  学校广告的符号建构：语言和文字
  补习机构的广告：另一种教育机构的语言授课区分
  为地方打广告，为国家打广告：报纸上的学校
  结语
第四章另一种声音：质疑授课语言差异的必然性
  离心力的话语证据：授课语言的可塑性
  采访节选一：“嘿，这些无用武之地”
  采访节选二：“那它真的是很棒”
  结语
第五章课堂内外：聚焦英语
  走进课堂：不同授课语言下的课堂互动
  印地语授课学校的英语课：以安全对话为例
  对印地语授课学校里英语课程的看法
  对语言授课学校反思的缺位
  结语
总结
  三种结论性反思
参考文献
译后记
内容提要

内容大纲

作者介绍

目录

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