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- 地理科学师范生培养与中学地理教学研究/滨海地理学理论与实践指导丛书
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- 作者：编者:李加林|责编:伍秀芳|总主编:李加林//马仁锋
- 出版社：浙江大学
- ISBN：9787308258487
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售价：31.2
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内容大纲
地理科学师范生的培养质量提升及中学教学研究对于高中生的地理核心素养提升具有非常重要的意义。但是，当前师范院校在师范生培养过程中明显存在与中学地理教学实际脱节的问题。高校教师对于中学教学研究涉及较少，相关的研究专著凤毛麟角，难以为中学地理教学质量提升提供理论指导。因此本书在分析探讨地理科学师范生培养基础上，对高中地理校本教材、地理研学课程开发及教学模式改革进行了探讨，以期提升中学地理教学质量，服务基础地理教学。
本书可作为高等院校从事中学地理教学师资培养的教学科研人员使用，也可作为地理科学（师范）本科生、学科教学（地理）、课程与教学论（地理）研究生的学习参考资料，同时也可供中学地理老师参考。
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作者介绍
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目录
第一章 绪论
第一节 地理科学师范生培养现状分析
第二节 中学地理教学研究现状分析
第二章 地理科学师范生培养与中学地理教学研究的联系
第一节 适应新时代需求的发展方向
第二节 实践视角
第三节 理论构建
第三章 地理科学师范生培养的理论与实践研究
第一节 专业认证背景下高校地理科学师范专业人才培养模式构建
第二节 专业认证背景下地理科学师范生微格教学内涵式发展分析
第三节 地理科学师范生培养质量提升的协同机制研究
第四节 基于TDS的高中地理教师发展模式探索
第四章 中学地理教学研究：课程开发篇
第一节 基于乡土情怀培养的宁波市海洋文化校本教材开发
第二节 国家安全教育背景下高中地理校本课程开发与设计——海洋教育主题案例
第三节 融创课堂理念下高中地理跨学科研学旅行开发与设计
第四节 基于地理实践力培养的研学课程开发——以四明山地质公园为例
第五节 基于地理实践力提升的研学旅行课程设计——以舟山海岸地貌为例
第六节 基于高中地理核心素养的地质地貌研学旅行课程方案设计——以浙江雁荡山为例
第七节 基于CIPP模式的高中地理研学旅行课程评价指标体系研究
第五章 中学地理教学研究：教学模式篇
第一节 “三全育人”理念下高中地理课程思政的情境教学研究
第二节 基于核心素养培育的高中地理情境教学——以“姚江建闸”为例
第三节 融入绿色发展理念的高中地理主题式情境教学设计——以北仑区工业和旅游发展及生态建设为例
第四节 国家安全视域下融入“双碳”目标的高中地理大单元教学设计——以“环境安全与国家安全”为例
第五节 深度学习理论指导下的高中地理混合式学习模式设计——以人教版“乡村和城镇空间结构”为例
第六节 融合学科核心素养和思政教育的初中地理教学设计——以湘教版“贵州省的环境保护与资源利用”为例
第七节 本体—边缘教学规律视域下国家安全教育——以“中国耕地资源和粮食安全”为例
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