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内容大纲
本书围绕多元智能理论展开多方面探讨。第一章阐述多元智能理论对学校发展的意义，包括教育启示、教学公平及在地化等内容。第二章聚焦构建多元智能课堂教学形态，介绍课堂精髓、迭代过程以及伴随学习模式。第三章强调尊重多元智能差异，涉及把握智能结构倾向、设计课堂学习活动和优化学习方式。第四章探讨多元智能与学科实践，对学科实践进行理解，分析课堂经验学习，倡导从“做题”走向“做事”。第五章论述多元智能学习评价，指出评价应面向个体，明确新时代学生评价路向，并阐述在表现中评价的方式。本书为教育工作者理解和应用多元智能理论，提升教学质量、促进学生全面发展提供了系统且实用的参考。 -
作者介绍
刘治富，特级教师。深耕教育科研，圆满完成了6项省级以上重点/精品课题研究，作为核心成员参与5项省级规划课题研究，荣获市级以上成果奖5项，市级以上教学竞赛奖20余项。创新性成果在全国范围广泛推广，影响深远。在专业期刊上发表论文60余篇，并出版了学术著作《多元智能理论的本土化应用》。作为名师工作室领衔人，带领团队屡获省市级奖励，相关经验由权威报刊推介或在学术会议中交流。研究聚焦多元智能理论、实践型课程与教师发展，为教育革新与人才培养提供了宝贵思路。 -
目录
第一章 多元智能理论与学校发展
第一节 多元智能理论的教育启示
第二节 多元智能理论与教学公平
第三节 多元智能理论的在地化
第二章 构建多元智能课堂教学形态
第一节 多元智能课堂精髓
第二节 多元智能课堂迭代
第三节 多元智能伴随学习
第三章 尊重多元智能差异
第一节 把握多元智能结构及倾向
第二节 多元智能课堂学习活动设计
第三节 优化多元智能学习方式
第四章 多元智能与学科实践
第一节 学科实践的理解
第二节 课堂中的经验学习
第三节 从“做题”走向“做事”
第五章 多元智能学习评价
第一节 评价要面向个体
第二节 新时代学生评价的路向
第三节 在表现中评价
后记
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