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内容大纲
孩子的学习障碍比我们普遍认为的“学不会”更加复杂多样。除了阅读障碍和数学能力障碍，学习障碍还包括说话和语言障碍、注意力缺失多动症、自闭症和智力障碍等，本书是一本权威的工具书，介绍了关于学习障碍如何发展、如何诊断以及如何有效治疗的前沿知识。这些知识都是基于遗传学、神经科学和发展神经心理学等学科的发现。书中对于每一种具体的障碍，都通过案例和总结对其进行阐释，同时也提供了各种障碍的最佳干预方法，内容清晰易懂，便于读者轻松读。临床心理医生和教育者也可以借助本书理解儿童的障碍和优势，给出合理的诊断决定。 -
作者介绍
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目录
第一部分 科学基础
第一章 学习障碍的发展
定义学习障碍
外显记忆和内隐记忆
发展中的异型连续性
多层次模型
多重缺陷模型
共病的启示
总结
第二章 学习障碍的病因学
行为遗传学
ACE模型之外：基因-环境的相互影响
分子遗传学
丢失的遗传力？
总结
第三章 学习障碍的大脑机制
大脑发育阶段
连接性分析
大脑-行为发育的三种模型
整合大脑和认知发育
总结
第四章 神经心理学结构
学习障碍的早期学习缺陷是什么？
心理测量的认知结构
学习障碍中的一般认知缺陷与特殊认知缺陷
一般因素（g）的神经心理学是什么？
认知神经科学结构
神经心理学之外呢？
总结
第五章 共病
发展神经心理学
病因学
总结
第六章 特定学习障碍：DSM-5及其他
总结
第七章 基于证据的评估实践
总体评估方法
既往史
观察
测试结果
常见的难题和困惑
总结
第八章 理解成就差异
个体与群体的差异
群体差异的分析框架
国家差异：国家财富再现
性别差异
社会经济地位和种族/族裔差异
成就差距的有力证据
为什么会有成就差距？
政策影响概述
总结
第二部分 障碍综述
第九章 言语和语言障碍
本章摘要
历史
定义
患病率和流行病学
发展神经心理学
脑机制
病因学
诊断和治疗
第十章 阅读困难（阅读障碍）
本章摘要
历史
定义
患病率和流行病学
发展神经心理学
大脑机制
病因学
诊断和治疗
第十一章 数学障碍
本章摘要
历史
定义
患病率和流行病学
发展神经心理学
脑机制
病因
诊断和治疗
第十二章 注意缺陷/多动障碍
本章摘要
历史
定义
患病率和流行病学
发展神经心理学
脑机制
病因学
诊断和治疗
第十三章 自闭症谱系障碍
本章摘要
历史
定义
患病率和流行病学
发展神经心理学
脑机制
病因学
诊断和治疗
第十四章 智力障碍
本章摘要
历史
定义
患病率和流行病学
病因学
诊断和治疗
结论
多层次框架的有效性
每个分析层次的未来方向
转化为最佳临床实践的未来方向
参考文献
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