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内容大纲
2022年《义务教育信息科技课程标准》正式发布，强调以真实问题或项目驱动，引导学生经历原理运用过程、计算思维过程和数字化工具应用过程，建构知识，提升问题解决能力。本书基于国家课程项目式学习的理论与实践框架，设计、开发项目式教学案例，以期为信息科技课标落地和义务教育信息科技学科核心素养的培育提供参考。本书视角新颖，实用性强，可以为初中信息科技教师开展项目式学习提供指导与借鉴。 -
作者介绍
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目录
第一部分 理论篇
第一章 新课改为何提倡项目式学习
一、什么是项目式学习
二、项目式学习的理论基础
三、素养导向的课程改革与项目式学习
第二章 如何基于学科课程设计和实施项目式学习
一、我国项目式学习的早期实践及问题
二、学科课程项目式学习设计模式及模板
三、学科课程项目式学习设计要素
四、学科课程项目式学习实施框架与实施建议
第二部分 案例篇
案例一 组建我的家庭网络
一、项目概要
二、项目分析
三、项目设计
四、项目实施
案例二 老年人在线购物操作指南
一、项目概要
二、项目分析
三、项目设计
四、项目实施
案例三 向世界介绍我的学校
一、项目概要
二、项目分析
三、项目设计
四、项目实施
案例四 向世界展示城市的魅力
一、项目概要
二、项目分析
三、项目设计
四、项目实施
案例五 探秘物联网之智能博物馆
一、项目概要
二、项目分析
三、项目设计
四、项目实施
案例六 物联网技术下的校园农场搭建
一、项目概要
二、项目分析
三、项目设计
四、项目实施
案例七 校园气象监测员在线数字气象站的设计与制作
一、项目概要
二、项目分析
三、项目设计
四、项目实施
案例八 生物课智能学伴
一、项目概要
二、项目分析
三、项目设计
四、项目实施
案例九 主题辩论：人工智能会替代人类吗
一、项目概要
二、项目分析
三、项目设计
四、项目实施
案例十 运动会到底哪天开
一、项目概要
二、项目分析
三、项目设计
四、项目实施
案例十一 未来教室项目方案招标会
一、项目概要
二、项目分析
三、项目设计
四、项目实施
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