[
-
内容大纲
本书旨在深入探讨如何在快速发展的计算机科学与技术领域中，通过“产教融合”的模式，有效构建适应行业需求的应用型人才培养体系。本书主要包括专业概况、产教融合型课程体系构建、知识建模与教学设计、发展趋势和展望等内容。
本书紧密结合当前教育领域广泛推行的“基于学习产出的教育模式”（outcome - based education，OBE）理念，创新性地将项目化教学作为核心教学策略，为应用型人才培养提供了宝贵的思路和实践指导，适合应用型高等院校计算机科学与技术专业教育者和学习者阅读参考。 -
作者介绍
杨保成，男，汉族，1972年10月生，教授，美国康涅狄格大学博士、弗吉尼亚大学工商管理硕士（MBA）。现任黄河科技学院副院长、郑州市政协常委。先后当选教育部新世纪优秀人才，河南省学术技术带头人和高校科技创新人才，郑州市科技创新领军人才，获“河南青年五四奖章标兵”“郑州市科技领军人才”“郑州市专业技术拔尖人才”等称号，入选第二批“智汇郑州·1125聚才计划”创新领军团队，是中国教育发展战略学会教育管理信息化专业委员会副理事长、中国全球化智库咨询委员会常务理事、河南省青年科技工作者协会副会长，担任河南省纳米复合材料与应用重点实验室主任、河南省小分子新药研发国际联合实验室主任、河南省高校工程技术研究中心主持人、河南省创新型科技团队负责人等。在国外知名期刊（如《Acsnano》《Adv.Funct.Mater.》《J.Am.Chem.Soc.》《small》等）发表高水平学术论文80余篇，均被SCI收录；完成国家自然科学基金会、省部级以上项目10余项，获发明专利2项。致力于创新创业理论与实践研究，出版《“互联网+”创新创业指南》等著作。 -
目录
第1章 计算机科学与技术专业概况
1.1 专业发展历程
1.2 专业现状
1.2.1 市场需求
1.2.2 应用型人才培养
1.3 专业发展趋势和展望
第2章 计算机科学与技术专业课程体系构建
2.1 人才需求分析
2.2 岗位任务分析
2.2.1 计算机科学与技术专业主要就业岗位
2.2.2 计算机科学与技术专业主要就业岗位任务及能力分析
2.3 课程体系
第3章 计算机科学与技术专业课程知识建模
3.1 项目化教学课程知识建模
3.1.1 软件测试实践课程知识建模图
3.1.2 计算机组成原理综合课程知识建模图
3.2 专业基础课程知识建模
3.2.1 C程序设计A课程知识建模图
3.2.2 C++程序设计课程知识建模图
3.2.3 计算机组成原理课程知识建模图
3.2.4 数据结构课程知识建模图
3.2.5 操作系统课程知识建模图
3.2.6 Java程序设计课程知识建模图
3.2.7 数据库原理及应用课程知识建模图
3.2.8 Python程序设计课程知识建模图
3.2.9 Web框架技术课程知识建模图
第4章 基于OBE理念的教学设计
4.1 以项目化教学为核心的教学设计思路
4.1.1 项目化教学的理念与设计思路
4.1.2 计算机科学与技术专业教学培养目标
4.1.3 计算机科学与技术专业课程教学设计
4.1.4 计算机科学与技术专业课程教学评价
4.1.5 基于OBE的课程教学评价标准
4.2 项目化教学课程教学设计实例
4.2.1 软件测试实践课程教学设计实例
4.2.2 计算机组成原理综合课程教学设计实例
4.3 专业基础课程教学设计实例
4.3.1 C程序设计A课程教学设计实例
4.3.2 C++程序设计课程教学设计实例
4.3.3 计算机组成原理课程教学设计实例
结语
参考文献
附录 知识建模法
同类热销排行榜
推荐书目
-
孩子你慢慢来/人生三书 华人世界率性犀利的一枝笔，龙应台独家授权《孩子你慢慢来》20周年经典新版。她的《...
-
时间简史(插图版) 相对论、黑洞、弯曲空间……这些词给我们的感觉是艰深、晦涩、难以理解而且与我们的...
-
本质(精) 改革开放40年，恰如一部四部曲的年代大戏。技术突变、产品迭代、产业升级、资本对接...