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内容大纲
本书主要由四个部分组成：第一部分，界定了本书的两个核心概念，即大概念与跨学科主题学习；第二部分，跨学科主题学习的要素设计，含主题、目标、问题、任务和评价等；第三部分，跨学科主题学习的案例设计，包含案例式、项目式、研学式、实践式、单元式等类型；第四部分，跨学科主题学习的课程设计，重点介绍了“绿水青山就是金山银山”跨学科大思政课程。其主要特色有：视角独特，从大概念的角度来设计跨学科主题学习；从实践中来，历经了一轮区级研训一体培训，不仅有丰富多元的实践案例，更有历经升华的理论架构；设计模式易学易理解，可复制、可借鉴，有推广价值。 -
作者介绍
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目录
第一部分 大概念与跨学科主题学习
一、对大概念的基本理解
（一）什么是大概念？
（二）如何凝练大概念？
（三）有哪些大概念？
二、对跨学科主题学习的基本理解
（一）跨学科主题学习的基本含义和主要特征
（二）价值意义：知识迁移、跨学科分析能力与为创造力而学
第二部分 跨学科主题学习的要素设计
一、跨学科主题学习的主题设计：分解大概念
（一）什么是好的主题？
（二）如何设计学习主题？
二、跨学科主题学习的目标设计：外显大概念
（一）什么是好的学习目标？
（二）如何设计学习目标？
三、跨学科主题学习的问题设计：转化大概念
（一）核心问题的设计
（二）驱动性问题的设计
四、跨学科主题学习的任务设计：建构与应用大概念
（一）什么是好的学习任务？
（二）如何设计学习任务？
五、跨学科主题学习的评价设计：理解与迁移大概念
（一）表现性评价设计
（二）跨学科主题学习作业设计
第三部分 跨学科主题学习的案例设计
一、案例式跨学科主题学习设计
（一）基本含义
（二）设计模板
（三）案例设计
（四）案例点评
二、项目式跨学科主题学习设计
（一）基本含义
（二）设计模板
（三）案例设计
（四）案例点评
三、研学式跨学科主题学习设计
（一）基本含义
（二）设计模板
（三）案例设计
（四）案例点评
四、实践式跨学科主题学习设计
（一）基本含义
（二）设计模板
（三）案例设计
（四）案例点评
五、单元式跨学科主题学习设计
（一）基本含义
（二）设计模板
（三）案例设计
（四）案例点评
第四部分 跨学科主题学习的课程设计
一、“绿水青山就是金山银山”课程群的育人价值与目标
（一）分析育人价值
（二）凝练学习目标
二、“绿水青山就是金山银山”课程群的案例遴选及其结构
（一）遴选代表性案例
（二）形成基本结构
三、“绿水青山就是金山银山”课程群的学习方式
（一）案例学习
（二）项目化学习
（三）开展实践活动
四、“绿水青山就是金山银山”课程群的评价方式
（一）评价原则与评价目标
（二）评价方式与实施
后记
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