- 技术教学导论(基于教育哲学的视角第2版)
- - 作者：(荷)马克·德·弗里斯|责编:汤敏燕//曹一//谢俊华|译者:顾建军
  - 出版社：上海科教
  - ISBN：9787542883933
  - 出版日期：2025/05/01
  - 页数：147
- 售价：19.2

内容大纲
《技术教学导论——基于教育哲学的视角（第二版）》（Teaching about Technology: An Introduction to the Philosophy of Technology for Non-philosophers）一书从哲学和技术哲学的基本概念出发，深入浅出地阐述了技术教育工作者了解技术哲学的必要性，并对技术教育中的一些核心概念进行了重新审视和解读。这不仅有助于技术教育工作者拓宽视野，深化对技术教育的理解，还能够为他们提供新的思考角度和教学方法。更重要的是，该书并没有停留在理论层面，而是紧密结合教学实际，针对性地提出了技术教育的教学方法和问题解决方法。这些方法和策略既具有理论深度，又易于操作实施，能够直接应用于技术教学实践中，帮助技术教育工作者提升教学效果，培养学生的创新思维和实践能力。
作者介绍
顾建军，教育学博士、南京师范大学二级教授、博士生导师。现任南京师范大学教育科学学院院长、教育科学研究院院长，南京师范大学现代教育技术中心主任。兼任国务院学位办教育学科评议组成员、教育部普通高中技术课程标准组组长、教育部基础教育课程教材专家委员会委员、教育部教师教育课程资源专家委员会委员、教育部高等学校教育学类教学指导委员会委员。主要从事教育基本理论、技术教育、职业教育课程与教学、农村教育等领域的研究。近些年主要承担“以培养学生技术素养为目标我国中小学技术教育体系建构研究“现代化进程中我国国民技术素养现状及培养策略研究”“高中阶段普通教育与职业教育融通的研究”“大中小劳动教育一体化研究”等项目，并主持教育部技术教育与创新人才培养、高中通用技术、中小学综合实践活动等国培项目多项。出版著作多部，发表论文多篇，多项成果获省部级奖励，先后获江苏省人民政府颁发的江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖，江苏省教学成果特等奖，国家教学成果一等奖等。为江苏省“青年科学家提名人选”“333工程第四期第二层次”科技领军人才和江苏省宣传文化“五个一”人才等。
目录
序言
第1章  技术哲学：是什么和为什么？
  1.1  什么是哲学？
  1.2  什么是技术哲学？
  1.3  技术教育工作者为什么想要了解技术哲学？
第2章  技术人工物
  2.1  自然物体、仪器、工具和人工物
  2.2  人工物、功能和物理属性
  2.3  技术人工物作为系统
  2.4  技术人工物的教与学
第3章  技术知识
  3.1  什么是知识？
  3.2  技术知识
  3.3  工程科学
  3.4  技术知识的转化与整合
  3.5  技术知识的教学
第4章  技术过程
  4.1  设计过程
  4.2  制造过程
  4.3  使用和评估过程
  4.4  技术过程的教与学
第5章  技术与人的本质
  5.1  技术与人类的需求和愿望
  5.2  技术一人体自然器官的延伸
  5.3  人工物作为人们与其生活世界之间的中介
  5.4  人工智能与互联网
  5.5  人类控制技术还是技术控制人类
  5.6  技术人工物的社会和政治维度
  5.7  后现化技术
  5.8  迈向新的生活方式
  5.9  哲学历史的持续影响
  5.10  技术作为人类一部分的教与学
第6章  技术伦理学与技术美学
  6.1  技术中的道德问题示例
  6.2  分析道德困境
  6.3  处理道德议题的不同方法
    6.3.1  基于美德的方法
    6.3.2  基于结果的方法
    6.3.3  基于规则(职责)的方法
    6.3.4  像解决设计问题一样解决伦理难题
  6.4  道德困境中的两个具体议题
    6.4.1  处理风险
    6.4.2  集体责任
  6.5  技术美学
  6.6  有关技术伦理学与技术美学的教学
第7章  学习者的技术哲学
  7.1  学生的技术概念
  7.2  学生的技术态度
  7.3  公众对技术的看法
第8章  借助教育重塑技术概念

  8.1  课程内容
  8.2  STEM教育
  8.3  历史案例研究的应用
    8.3.1  叙事的应用：与语言教学的联系
  8.4  当代案例研究的应用
第9章  学习技术概念
  9.1  直观的技术概念
  9.2  技术的基础概念
  9.3  概念学习的难点
  9.4  语境一概念法
第10章  技术教学中的实践问题
  10.1  不同教育阶段之间的差异
  10.2  媒体的应用
  10.3  教育研究的支持
第11章  问题和任务
  11.1  第1章
    11.1.1  问题
    11.1.2  任务
  11.2  第2章
    11.2.1  问题
    11.2.2  任务
  11.3  第3章
    11.3.1  问题
    11.3.2  任务
  11.4  第4章
    11.4.1  问题
    11.4.2  任务
  11.5  第5章
    11.5.1  问题
    11.5.2  任务
  11.6  第6章
    11.6.1  问题
    11.6.2  任务
  11.7  第7章
    11.7.1  问题
    11.7.2  任务
  11.8  第8章
    11.8.1  问题
    11.8.2  任务
  11.9  第9章
    11.9.1  问题
    11.9.2  任务
  11.10  第10章
    11.10.1  问题
    11.10.2  任务
第12章  可供进一步阅读和思考的资源
  12.1  书籍
    12.1.1  一般哲学(简介)
    12.1.2  技术哲学
    12.1.3  技术史与技术社会学(作为技术哲学灵感的经验源泉)

    12.1.4  设计方法论
    12.1.5  认知科学
    12.1.6  技术教育哲学
  12.2  期刊
    12.2.1  国际技术与设计教育期刊(Intemnational Journal of Technology & Design Education)
    12.2.2  哲学与技术(Philosophy &Technology)
    12.2.3  Techne
    12.2.4  技术与文化(Technology & Cuture)
  12.3  组织机构
    12.3.1  技术哲学学会(Society for Philosophy of Technology)
    12.3.2  技术史学会(Society for the History of Technology SHoT)
  12.4  丛书
    12.4.1  工程与技术哲学(Philosophy of Engineering and Tech nology)

内容大纲

作者介绍

目录

同类热销排行榜

推荐书目