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内容大纲
本书是普通高等教育国家级规划教材，采用通史和专史相结合的写法，对中国教育制度和教育思想进行了全面梳理和集中阐释，便于读者对中国教育史有一个比较清晰的理解和把握。
在结构上，本书分为上、下两编。上编系统论述了我国古代官学演进的历史和变化规律，反映了私学、书院和选士制度的发展变化轨迹、取得的成就和历史贡献，介绍了我国古代教育家在教育教学实践和教育教学思想理论探索方面取得的丰硕成果。下编主要介绍自鸦片战争至新中国成立后教育制度和教育思想发展的历史过程、成就、规律和经验教训。
在内容上，着力体现史论结合、论从史出、科学性和思想性、学术性和教育性相统一的原则，撷取中国教育史的精华，以为当今教育思想变革和教育实践探索提供启发借鉴。本书既广泛汲取教育史前辈和同仁的研究成果，又结合高师教育教学的实际需要而注意增强教材的针对性。
本书主要供高等院校教育学专业本科生和研究生使用，也可作为教师培训教材，还可供教育史研究者参考。 -
作者介绍
王凌皓 教育学博士。 东北师范大学教育学部教授、博士生导师，中华炎黄文化研究会童蒙文化专业委员会副会长，中国地方教育史志研究会学术交流分会理事，中小学校长国家级培训专家。曾任东北师范大学教育科学学院教育学系主任、教育学部教育学院院长。政协长春市第十二届委员会委员，第十三届委员会常委、提案委员会副主任（兼），第十四届委员会常委。长期从事教育史专业的教育教学和科研工作，多次承担国家级、省部级课题，主要著作有《先秦时期原创性教育思想研究》等10余部，在人民教育出版社、高等教育出版社等出版大学教材14部，在《教育研究》等国家级期刊上发表学术论文百余篇。多次荣获吉林省人民政府、长春市人民政府的表彰奖励，2012年被中共长春市委、长春市人民政府授予“长春市优秀人才”荣誉称号，2015年荣获宝钢教育基金优秀教师奖，2016年被评为吉林省高等学校教学名师，多次荣获东北师范大学优秀教师优秀教学奖。主讲的《讲中国教育故事，悟中华教育智慧》在学习强国人文史哲慕课平台播出，并获准吉林省在线精品课程立项和吉林省一流课程建设立项，入选全国高校在线开放课程联盟“慕课十年典型案例”。 -
目录
上编
第一章 我国古代的官学
[内容提要][学习目标][关键词]
第一节 我国原始社会的教育
一、我国教育的起源
二、我国学校的产生
第二节 夏、商和西周时期的官学
一、夏、商的官学
二、西周的官学
第三节 秦汉魏晋南北朝时期的官学
一、秦汉的官学
二、魏晋南北朝的官学
第四节 隋唐五代时期的官学
一、隋唐的中央官学
二、隋唐的地方官学
三、唐代官学的特点
第五节 辽金宋元明和清代前期的官学
一、辽金的官学
二、宋元的官学
三、明代的官学
四、清代前期的官学
五、辽金宋元明和清代前期中央官学发展的特点
六、辽金宋元明和清代前期地方官学发展的特点
[要点小结][思考与练习][拓展性阅读导航]
第二章 我国古代的私学
[内容提要][学习目标][关键词]
第一节 春秋战国时期的私学
一、私学产生与发展的历史条件
二、私学的特点与意义
第二节 汉至明清的蒙养教育
一、蒙养教育机构
二、蒙养教材
三、蒙养教育的原则与方法
[要点小结][思考与练习][拓展性阅读导航]
第三章 我国古代的书院
[内容提要][学习目标][关键词]
第一节 书院制度的起源
一、书院兴起的原因
二、书院教育的制度化
第二节 书院的发展历程
一、宋代书院
二、元代书院
三、明代书院
四、清代书院
第三节 书院的特点与影响
一、书院的特点
二、书院的影响
[要点小结][思考与练习][拓展性阅读导航]
第四章 我国古代的选士制度
[内容提要][学习目标][关键词]
第一节 两汉时期的察举制
一、察举制的诞生与演进
二、察举的科目与内容
三、察举制的利弊
第二节 魏晋南北朝时期的九品中正制
一、九品中正制的产生
二、九品中正制的实施
三、九品中正制的作用与影响
第三节 隋唐至明清时期的科举制度
一、隋代科举制度
二、唐代科举制度
三、宋代科举制度
四、元代科举制度
五、明代科举制度
六、清代科举制度
[要点小结][思考与练习][拓展性阅读导航]
……
下编
主要参考文献
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