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内容大纲
本手册以“科学性、实操性、发展性”为核心，共分七章，内容从解析孤独症儿童身心特征与学习特点的“发展性视角”，到动态评估、课程设计、常规建立、情绪行为管理等关键领域，力求覆盖教育实践的全链条，为一线教师提供可落地的行动框架，为家长传递专业化的支持策略。书中每一章节均以实证研究为基础，提炼出来自真实教育场景的成功案例与解决方案，力求实现理论与实践的深度衔接。 -
作者介绍
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目录
第一章 孤独症儿童的发展特征
第一节 孤独症儿童的心理发展特征
第二节 孤独症儿童的学习特点
第三节 孤独症儿童的教育理念
第二章 教育评估
第一节 教育评估的意义和作用
第二节 教育评估的实施
第三章 课程与教学
第一节 孤独症教育课程
第二节 孤独症儿童教学
第四章 常规建立
第一节 常规的分类
第二节 常规建立的支持策略
第五章 情绪和行为支持
第一节 情绪调控
第二节 积极行为支持
第三节 问题行为干预
第六章 安全与突发事故处理
第一节 常见安全问题及原因
第二节 安全与突发事故的预防与管理
第七章 协作育人
第一节 校家协作
第二节 社会协作
第三节 普特协作
附录
附录1 CPEP3功能发展量表主要内容
附录2 生活语文课程本位评估（课后、期末）
附录3 生活适应课程本位评估（课后、期末）
附录4 孤独症学生四至六年级生活语文“倾听与说话”
附录5 支架式教学示意图
附录6 应急处置流程案例
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