- 地理研学旅行课程设计指导--金丽衢篇
- - 作者：马仁锋//周国强//丁清燕|责编:赵武
  - 出版社：海洋
  - ISBN：9787521012200
  - 出版日期：2024/12/01
  - 页数：308
- 售价：35.2

内容大纲
本册作者在研究和编撰过程中广泛搜集和整理已有相关研究文献资料，包百余本地方志、地方文化研究著作和各级政府发布的相关规划文件，以及浙西南三市知名中小学官方微信公众号推送的学校研学活动推文及其经验总结发表在中国知网的文献,并使用县情与文脉演替的写法，系统梳理了各县自然、人文地理要素的空间分布、特征及其相互关系，以便充分表达地理研学的地理国情基础；同时，将历史文化与地理空间融合形成具有空间表达性强且县域特色明显的研学内容。由此，《地理研学旅行课程设计指导——金丽衢篇》由表征地方性的第一自然、第二自然、第三自然构成各县研学旅行设计逻辑。
全书内容由理论探讨（第一至三章）和三市案例（第四至七章）组成，其中第一至三章主要阐述了地方、研学、地方野外调查的基本概念、浙西南的地方性，以及本书的叙事主线与基本框架；随后在第四至七章中依次介绍了浙江省金华市、丽水市、衢州市各县的地理位置与行政区划、自然地理环境特征、人文地理环境特征、研学旅行线路设计重点，并总体设计了浙西南三市串成一片的研学主题线路及其第一、第二、第三自然本性把握方向。
作者介绍
目录
第一章  地方与研学
  第一节  研学忽视了地方？
    一、地方感的内涵
    二、地方感与地理研学的关系
    三、地方感具体化地理研学设计的方法与途径
  第二节  地方感与地理核心素养的关系
    一、地方感与人地协调观
    二、地方感与地理实践力
    三、地方感与综合思维
    四、地方感与区域认知
  第三节  寻找日常生活的地方
    一、关注日常通勤
    二、聚焦家庭周末游憩
    三、注重家庭成员跨省旅游行为
    四、农村家庭发挥就近研学优势
第二章  研学视角地方野外考察
  第一节  地方（家乡）是日常生活建构的起点
    一、地方（家乡）与日常生活研学关系
    二、作为研学场景的地方与家国认同
    三、劳动教育与家乡常见农作物与农业生产过程研学
  第二节  合作认知地方，野外中培养地理实践能力
    一、野外实践中培养地理实践力
    二、社会调查中培养地理实践力
  第三节  在合作中实现小区域调查素养提升
    一、固定范围内小组合作
    二、不同团体实践指导
    三、指导后素养提升进展
第三章  浙西南的地方性
  第一节  山水林草田表征的第一自然
    一、地貌类型结构与人类活动利用方式
    二、低山丘陵主导的浙西南地区亟待保育山地生态系统与钱江源
    三、国家与浙江规划中的浙西南生态系统保护与利用趋势
  第二节  七山二水一分田反映的第二自然
    一、浙西南地区山水林田湖草生态系统
    二、山地主导的农业生态系统
    三、多元化农业与工商业并重
  第三节  地方精神与文化认同耦合生成第三自然
    一、浙西南地区考古中的流域文明与地方考古
    二、历史时期浙西南治辖隶属与行政变化
    三、低山丘陵与盆地主导的人地关系趋势
第四章  金华市地理研学设计
  第一节  吴越古城，荟萃婺城
    一、地理位置与行政区划
    二、自然地理环境
    三、人文地理环境
    四、研学旅行
  第二节  探秘文人故里魅力金东
    一、地理位置与行政区划
    二、自然地理环境
    三、人文地理环境

    四、研学旅行
  第三节  温泉之城，萤石之乡——武义
    一、地理位置与行政区划
    二、自然地理环境
    三、人文地理环境
    四、研学旅行
  第四节  中国水晶之都——浦江
    一、地理位置与行政区划
    二、自然地理环境
    三、人文地理环境
    四、研学旅行
  第五节  群山之祖，诸水之源——磐安
    一、地理位置与行政区划
    二、自然地理环境
    三、人文地理环境
    四、研学旅行
  第六节  走进兰溪，见证“钱塘第一商埠”
    一、地理位置与行政区划
    二、自然地理环境
    三、人文地理环境
    四、研学旅行
  第七节  “世界小商品之都”——义乌
    一、地理位置与行政区划
    二、自然地理环境
    三、人文地理环境
    四、研学旅行
  第八节  东阳：工匠之乡，建筑圣地
    一、地理位置与行政区划
    二、自然地理环境
    三、人文地理环境
    四、研学旅行
  第九节  走进永康，走进“五金之都”
    一、地理位置与行政区划
    二、自然地理环境
    三、人文地理环境
    四、研学旅行
第五章  丽水市地理研学设计
  第一节  解古堰之谜，寻画乡之美
    一、地理位置与行政区划
    二、自然地理环境
    三、人文地理环境
    四、研学旅行
  第二节  观田园风光，访缙云仙都
    一、地理位置与行政区划
    二、自然地理环境
    三、人文地理环境
    四、研学旅行
  第三节  感景宁民俗之美，品畲族风情之丽
    一、地理位置与行政区划
    二、自然地理环境

    三、人文地理环境
    四、研学旅行
  第四节  探访洞宫福地，感受童话云和
    一、地理位置与行政区划
    二、自然地理环境
    三、人文地理环境
    四、研学旅行
  第五节  认知龙泉地理，领略剑瓷文化
    一、地理位置与行政区划
    二、自然地理环境
    三、人文地理环境
    四、研学旅行
  第六节  寻金矿竹炭，访遂昌地理
    一、地理位置与行政区划
    二、自然地理环境
    三、人文地理环境
    四、研学旅行
  第七节  品古今石雕，探水秀青田
    一、地理位置与行政区划
    二、自然地理环境
    三、人文地理环境
    四、研学旅行
  第八节  探香菇之城，访廊桥庆元
    一、地理位置与行政区划
    二、自然地理环境
    三、人文地理环境
    四、研学旅行
  第九节  探红色松阳，品茗茶文化
    一、地理位置与行政区划
    二、自然地理环境
    三、人文地理环境
    四、研学旅行
第六章  衢州市地理研学设计
  第一节  烂柯仙地，南孔圣地
    一、地理位置与行政区划
    二、自然地理环境
    三、人文地理环境
    四、研学旅行
  第二节  古韵承千年，衢江秀天下
    一、地理位置与行政区划
    二、自然地理环境
    三、人文地理环境
    四、研学旅行
  第三节  承姑蔑文明，探龙游之谜
    一、地理位置与行政区划
    二、自然地理环境
    三、人文地理环境
    四、研学旅行
  第四节  秀丽江山，魅力仙霞
    一、地理位置与行政区划

    二、自然地理环境
    三、人文地理环境
    四、研学旅行
  第五节  柚都石城，水墨常山
    一、地理位置与行政区划
    二、自然地理环境
    三、人文地理环境
    四、研学旅行
  第六节  钱江源头，养生开化
    一、地理位置与行政区划
    二、自然地理环境
    三、人文地理环境
    四、研学旅行
第七章  研学浙西南的主题线路
  第一节  探秘第一自然
    一、以江郎山—双龙洞—仙都地质公园为主体的浙西南第一自然
    二、浙西南三处典型选址第一自然研学设计
    三、浙西南其他地区开展第一自然研学的建议与思考
  第二节  寻踪第二自然
    一、以红木小镇—江南药镇—青瓷小镇为主体的浙西南第二自然
    二、浙西南三处典型选址第二自然研学设计
    三、浙西南其他地区开展第二自然研学的建议与思考
  第三节  释疑第三自然
    一、以廿八都—诸葛八卦村—云和梯田为主体的浙西南第三自然
    二、浙西南三处典型选址第三自然研学设计
    三、浙西南其他地区开展第三自然研学的建议与思考
参考文献

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