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内容大纲
本书内容体系分为三编九章。第一章导论，着重阐明大学生的心理现象与实质，大学生心理发展的特点，影响大学生心理发展的因素，使高校教师对大学生的心理发展有所了解。第一编大学生的学习心理，包括第二章学习理论、第三章大学生的学习动机、第四章大学生知识的学习、第五章大学生的学习策略，使高校教师能够认识到大学生学习动机的重要性，了解大学生学习内容的多样性，注重对大学生学习能力的培养。第二篇大学生的德育心理，包括第六章大学生的社会规范学习、第七章大学生的心理健康，使高校教师认识到大学生社会规范学习与心理健康的重要性，提高大学生的品德修养与他们的心理健康水平。第三编大学生的教育管理心理，包括第八章大学教师心理、第九章大学生班级群体心理与管理，使高校教师更好地认识大学教师的教育教学及管理工作，不断提高教育、教学质量和管理水平。 -
作者介绍
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目录
第一章 导论
第一节 大学生的心理现象
第二节 大学生的心理发展
第三节 大学生心理发展的影响因素
第一编 大学生的学习心理
第二章 学习理论
第一节 学习的概述
第二节 行为主义学习理论
第三节 认知派学习理论
第四节 人本主义学习理论
第五节 建构主义学习理论
第三章 大学生的学习动机
第一节 学习动机概述
第二节 学习动机理论
第三节 影响大学生学习动机的因素
第四节 大学生学习动机的培养和激发
第四章 大学生的知识学习
第一节 知识学习概述
第二节 陈述性知识的学习
第三节 程序性知识的学习
第四节 知识的转化与迁移
第五章 大学生的学习策略
第一节 学习策略概述
第二节 学习的认知策略
第三节 学习的元认知策略
第四节 学习资源管理策略
第五节 学习策略的教学
第二编 大学生的德育心理
第六章 大学生的规范学习
第一节 规范的概述
第二节 大学生的态度形成与改变
第三节 大学生的品德发展与培育
第七章 大学生的心理健康
第一节 心理健康概述
第二节 大学生常见的心理健康问题
第三节 大学生心理健康问题的成因
第四节 大学生心理健康教育的内容
第五节 大学生心理健康教育的途径与方法
第三编 大学生的教育管理心理
第八章 大学教师心理
第一节 大学教师的社会角色
第二节 大学教师的威信与师爱
第三节 大学教师的能力素质
第四节 大学教师的心理健康
第九章 大学生班级群体心理与管理
第一节 大学生班级群体心理概述
第二节 大学生班级的常见群体心理
第三节 大学生班级管理中的人际沟通
第四节 大学班集体的形成与管理
参考文献
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