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内容大纲
本书为河南省“十四五”普通高等教育规划教材，全书主要包括小学课程设计的模式、价值取向、目标设计、内容设计、实施方法及策略设计、小学课程评价、案例研究等内容。全书理论与实践相结合，突出重点，讲清理论，并结合案例研究展开，使内容更具操作性，有助于学习者掌握小学课程设计与评价知识与技能；全书设置内容摘要、关键词、学习目标、学习策略、延伸阅读等模块，体例新颖，有利于促进学习者自主学习。 -
作者介绍
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目录
第一章 概论
第一节 课程论概述
第二节 课程改革的发展历程
第三节 当代小学课程
第二章 小学课程设计的模式
第一节 课程设计的目标模式
第二节 课程设计模式的发展
第三章 小学课程设计的价值取向
第一节 学科中心价值取向
第二节 学生中心价值取向
第三节 社会中心价值取向
第四章 小学课程的目标设计
第一节 课程目标的含义与功能
第二节 小学课程目标的来源与价值取向
第三节 小学课程目标的设计
第五章 小学课程的内容设计
第一节 小学课程内容的选择
第二节 小学课程内容的组织
第六章 小学课程实施方法及策略设计
第一节 课程实施方法的设计
第二节 课程实施策略的设计
第七章 小学课程评价（一）
第一节 小学课程评价概述
第二节 小学课程评价的构成内容
第八章 小学课程评价（二）
第一节 小学课程评价的方法
第二节 小学课程评价的模式
第九章 小学校本课程的开发
第一节 校本课程开发概述
第二节 小学校本课程的设计
第三节 小学校本课程的评价
第十章 小学课程的设计与评价案例研究
第一节 小学语文课程的设计与评价案例研究
第二节 小学数学课程的设计与评价案例研究
参考文献
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