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内容大纲
本书基于对苏霍姆林斯基几乎全部作品的研究，提纲挈领地提炼出了十个最重要的大概念，将苏霍姆林斯基的教育学精华进行了精辟的概括，并使之结构化，有利于读者全面而深入地把握苏霍姆林斯基教育思想的核心。 -
作者介绍
魏智渊，曾用网名铁皮鼓，陕西咸阳人，1973年生。专注于教师培训和学校改造，南明教育及全人之美课程联合创始人，北京南明教育咨询有限公司法人代表，曾先后兼任多所学校校长。著有《语文课》《教师阅读地图》《苏霍姆林斯基教育学》等作品。 -
目录
序 唤醒自尊，点燃成长的力量
第一讲 自尊心
一、自尊心是什么
二、儿童为什么会自卑
三、保护自尊心的四种常见策略
四、自尊的健康培养策略
五、培养自尊的直接策略
六、如何超越自卑
第二讲 评分
一、评价
二、评分
三、欠缺性评价与成长性评价
第三讲 有意识记和无意识记
一、识记的两种方式
二、无意识记
三、无意识记与有意识记的关系
第四讲 思维课
一、什么是思维课
二、思维课：重新理解词与物的关系
三、儿童是如何学习概念的
第五讲 两套大纲
一、第一套大纲
二、第二套大纲
三、两套大纲的关系
四、第二套大纲与课外阅读的区别
五、两套大纲与学困生问题
六、干国祥：以课程思想超越两套大纲
第六讲 自动化读写
一、学困生形成的认知原因：能力与知识失调
二、如何提升自动化阅读水平
三、写字自动化与写作自动化
四、延伸：一般能力的自动化
第七讲 直观性
一、什么是直观
二、教学上如何运用直观
第八讲 交集点
一、什么是交集点
二、交集点的价值
三、追问：谁与谁交集
第九讲 道德教育
上篇
一、苏霍姆林斯基道德观解读
二、道德心与道德规范
三、道德教育的内容
下篇
一、直接教育
二、间接教育
三、集体教育与自我教育
第十讲 精神生活
一、帕夫雷什中学的校园精神生活
二、文学与传记在校园精神生活中的重要地位
三、精神生活与第二套大纲
后记
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