[
-
内容大纲
本教材内容主要涵盖学校心理辅导的理论基础和基本问题、学生个体心理辅导、学生团体心理辅导、心理辅导活动课设计、学生发展辅导内容（生活、心理、生涯、品德和学业）、心理测评与学生心理档案、教师心理健康及其维护等。本书将学生发展指导理念、课程思政渗透和中国传统文化思想融入《学校心理辅导》，并将团队科研成果及前沿进展编入教材内容。它是一本适用于心理学本专科师生和师范学院师生选用的重要教材。 -
作者介绍
聂衍刚，博士，生于1966年2月，湖北潜江人。现任广州大学教务处处长、广州人心理与行为研究中心主任，广州大学教育学院心理学教授，博士生导师。主要学术兼职有：教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员、中国心理学会理事、中国心理学会教育心理学分会和心理学教学工作委员会委员、中国教育学会学校教育心理学分会常务理事、《心理科学》编委、中国高等教育学会教学研究分会常务理事广东省中小学心理健康教育指导委员会以及指导中心副主任、广东省心理学会副会长、广州市重大行政决策论证专家。 聂衍刚教授主要从事人格心理学、咨询心理学、学校心理学方面的教学工作，主要研究领域集中在儿童青少年心理健康与辅导、自我意识、社会适应与积极人格等方面。近年来曾在《JOURNAL OF ADOLESCENCE》、《INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY》、《心理学报》、《心理科学》等各类刊物上发表学术论文80多篇，先后主持和承担了国家自然科学基金项目、国家社会科学基金教育学类项目以及教育部人文社科项目、广州市属高校科研项目等20多项各类课题，曾获第四届、五届全国教育科学“优秀成果”奖、广东省哲学社会科学“优秀成果”奖、广州市优秀中青年哲学社会科学工作者等奖励。 -
目录
第一章 学校心理辅导概述
第一节 什么是学校心理辅导
第二节 学生的心理健康
第三节 学校心理辅导的教育特征、定位和使命
第四节 学校心理辅导发展的历史与现状
第二章 学校心理辅导的理论基础
第一节 精神分析的理论与方法
第二节 行为主义的理论与方法
第三节 认知—行为疗法的理论与方法
第四节 以人为中心疗法的理论与方法
第五节 建构主义的理论与方法
第六节 积极心理学的理论与方法
第三章 学校心理辅导的基本问题
第一节 学校心理辅导的目的与目标
第二节 学校心理辅导的内容和形式
第三节 学校心理辅导的三大领域
第四节 学校心理辅导的特点、原则和要求
第四章 学校个别心理辅导
第一节 个别心理辅导概述
第二节 个别心理辅导的过程
第三节 会谈的方法和技术
第四节 学校常见个别心理辅导方法
第五章 学校团体心理辅导
第一节 团体心理辅导概述
第二节 团体心理辅导指导者的要求与任务
第三节 团体心理辅导的过程与方法
第四节 学校常见团体心理辅导活动的设计与操作
第六章 学校心理辅导活动课
第一节 学校心理辅导活动课的价值与特性
第二节 学校心理辅导活动课的理论基础
第三节 学校心理辅导活动课的设计
第四节 学校心理辅导活动课的教学组织与实施
第五节 学校心理辅导活动课的评价与设计实例
第七章 学习心理辅导
第一节 学习心理辅导概述
第二节 学习动机辅导
第三节 学习策略辅导
第四节 学习能力培养
第五节 学习归因辅导
第六节 学习困难学生辅导
第八章 生活心理辅导
第一节 网络生活心理辅导
第二节 社会交往心理辅导
第三节 休闲和消费心理辅导
第四节 班级生活心理辅导
第九章 人格发展辅导
第一节 人格发展的基本问题
第二节 人格发展的具体问题
第三节 人格辅导的内容
第四节 人格辅导与教育的方法
第十章 生涯心理辅导
第一节 生涯发展理论
第二节 职业认知心理辅导
第三节 职业兴趣心理辅导
第四节 升学和考试心理辅导
第五节 如何适应新高考
第十一章 心理测评与学生心理档案的建立
第一节 心理测评概述
第二节 常见的心理测验
第三节 学生心理档案的建立
第十二章 教师心理健康及其维护
第一节 教师心理健康问题的表现与诊断
第二节 教师心理健康问题产生的原因
第三节 教师心理健康的标准
第四节 教师心理健康的自我维护
同类热销排行榜
推荐书目
-
孩子你慢慢来/人生三书 华人世界率性犀利的一枝笔，龙应台独家授权《孩子你慢慢来》20周年经典新版。她的《...
-
时间简史(插图版) 相对论、黑洞、弯曲空间……这些词给我们的感觉是艰深、晦涩、难以理解而且与我们的...
-
本质(精) 改革开放40年，恰如一部四部曲的年代大戏。技术突变、产品迭代、产业升级、资本对接...