[
-
内容大纲
本书以国际科学教育发展的新理念为指引，结合《义务教育科学课程标准（2022年版）》的内容和目标，以提高小学科学教育专业学生的科学素养为宗旨，系统阐述了科学课程的产生与发展、小学科学课程与教学的理论基础、小学科学课程标准解读、小学科学教学设计、小学科学课程资源与开发、小学科学课程实施等内容。本书由十一章内容构成，以“科学本质—理论基础—标准解读—课程实施—教学评价”为主线进行编排，力争使学生从宏观和微观两个方面来把握小学科学课程与教学。本书每章的开头给出了学习目标，使学生带着问题去阅读，并安排了导入案例。每章的末尾对本章内容进行了简要概括，以帮助学生在学完每章以后对本章内容形成一个精简的结构框架；提出了思考题，以帮助学生加深对内容的理解；安排了拓展阅读，以帮助学生进一步去学习。 -
作者介绍
-
目录
第一章 科学课程的产生与发展
第一节 科学的本质与科学本质观教育
一、什么是科学
二、科学本质观的教育价值
第二节 科学教育及其发展趋势
一、科学教育的内涵
二、科学素养
三、科学教育的发展趋势
第三节 西方科学课程的产生与发展
一、普通事物的科学
二、20世纪70年代的科学课程改革
三、国际组织对科学课程发展的推动
四、西方小学科学课程的发展
第四节 我国科学课程的产生与发展
一、萌芽期
二、实验期
三、发展的新阶段
四、小学科学课程的发展
第二章 小学科学课程与教学的理论基础
第一节 发现法思想
一、发现法的产生
二、发现法的特点
三、发现法的作用
四、发现法的实施步骤
五、发现法的应用
第二节 多元智力理论
一、多元智力理论的基本内涵
二、多元智力理论的教育价值
三、多元智力理论对科学教育的启示
四、多元智力理论与基础教育课程改革的关系
第三节 建构主义教学理论
一、建构主义的心理学起源
二、建构主义学习观
三、建构主义教学观
四、建构主义对教学内容的选取
五、建构主义对科学教学设计的启示
六、建构主义教学模式
七、建构主义对科学教育的启示
第三章 小学科学课程标准解读
第一节 小学科学课程的性质
一、小学科学课程是一门体现科学本质的基础课程
二、小学科学课程是一门具有实践性的课程
三、小学科学课程是一门具有综合性的课程
四、小学科学课程对个人与社会具有重要的价值
第二节 小学科学课程的基本理念
一、面向全体学生
二、以提高学生的核心素养为宗旨，促进学生的全面发展
三、以探究式学习为主要学习方式
四、强调学生是主动的学习者
五、强调教师是学习过程的组织者和引导者
六、注重采用有利于促进学生发展和科学素质形成的测评体系
第三节 小学科学课程标准的内容
一、前言
二、课程性质
三、课程理念
……
第四章 小学科学教学设计
第五章 小学科学课程资源及其开发
第六章 小学科学课程实施
第七章 小学科学课程与探究
第八章 小学科学学习技能
第九章 小学科学课程与教学评价
第十章 小学科学教师
第十一章 科学课程的改革与发展
同类热销排行榜
推荐书目
-
孩子你慢慢来/人生三书 华人世界率性犀利的一枝笔，龙应台独家授权《孩子你慢慢来》20周年经典新版。她的《...
-
时间简史(插图版) 相对论、黑洞、弯曲空间……这些词给我们的感觉是艰深、晦涩、难以理解而且与我们的...
-
本质(精) 改革开放40年，恰如一部四部曲的年代大戏。技术突变、产品迭代、产业升级、资本对接...