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内容大纲
本书以校长林凡红的视角，全方位阐述校长角色的多面性与重要职责。
书中从思想者、探索者、教育者、研究者、学习者、引领者、设计者、诗人八个维度展开。思想者部分探讨如何做有思想、有人格魅力的校长；探索者聚焦教育教学痛点，如教师倦怠、学困生问题等；教育者关注校长专业本领提升；研究者强调与教师共同教研；学习者倡导校长持续学习成长；引领者展现校长在教育梦路上的坚守；设计者讲述以文化打造校园特色；诗人篇章则用诗意文字展现校园生活的美好。
书中还穿插多个案例链接，生动呈现教育实践中的具体场景与问题解决方式，为校长群体提供可借鉴的经验与思考方向，助力校长在不同角色中更好地履行职责，推动学校发展。 -
作者介绍
林凡红，正高级教师，从事基础教育工作三十余年，先后在多所乡村小学任教，曾获“全国优秀教师”“齐鲁名校长”“日照名师”等称号。累计参编教材四部，主持及参研课题十余项，发表诗歌、论文二十余篇，著有《如何培养孩子的数学创新思维》《破译孩子的智慧密码》《乡恋，小河弯弯》《教育，诗意的栖居》等书。 -
目录
第一章 思想者：用思想引领学校发展
怎样做个有思想的校长
使命 成就校长的卓越人生
校长 要学会改变自己
换个视角做校长
谈谈如何提升校长的人格魅力
校长的幸福源自哪里
[案例链接] 事说无为而治
第二章 探索者：聚焦教育教学的痛点
教师职业倦怠的成因及对策
农村小学数学学困生存在的问题及对策
莫让教育成为校园的“装饰品”
生命关怀教育的认识与实践
互联网时代背景下的教育对策
[案例链接] 会议室里的风波
第三章 教育者：擦亮校长的专业底色
校长如何提升自己的专业本领
做有专业底气的校长
探究性学习的实践与研究
浅谈教师如何引导学生学习数学
浅谈如何提高学生的注意力
[案例链接] 爱丢垃圾的男孩
第四章 研究者：与教师一起做教研
我的教育科研观
校长怎样与教师一起做研究
深入课堂教学 开展教研教改
建立研训制度 引领教师成长
智慧教育的实践与研究
小组合作学习的研究与思考
[案例链接] 一堂难忘的听评课
第五章 学习者：且行且思且成长
读书是校长职业生活的底色
“见人”“入场”“穿墙”“悟道”
国培教育随笔
走进华东师范大学
读叶澜教授的基础教育文章有感
[案例链接] 影子校长手记
第六章 引领者：在机遇与挑战中超越自我
我的教育梦
执着 名师成功的支点
乡村教育的守望者
向着明亮的远方前行
行走在教育寻梦的路上
[案例链接] 成长中的蜕变
第七章 设计者：以文化点亮校园特色
探索智慧教育 培育智慧少年
汲取优秀传统文化 擦亮学校“仁智”品牌
构建书香校园文化 成就学生良好品行
书香茶韵 共筑未来
优化班级文化 突出育人导向
[案例链接] 一所乡村小学的特色办学之路
第八章 诗人：让诗意栖居校园
课堂 我生命成长的地方
你是我梦中的那片云
听特教老师讲那春天的故事
师德 一首最美的心灵诗篇
我愿是山村的那棵树
读书节 一场最美的盛会
追光的脚步
梦想 在奋斗中闪光
[案例链接] 诗意校园 润泽生命成长
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