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内容大纲
维果茨基是来自苏联、现已享誉世界心理学界和教育界的著名心理学家，他所创建的社会文化历史理论是当今社会建构主义儿童发展理论和学习理论的重要基石。本书作者是欧洲（英国为主）一批信奉维果茨基理论的学者。他们以维果茨基的儿童发展理论为基础，以现场观察获得的实际案例为依据，对儿童的角色游戏进行了较为具体而深入的解析，进一步证实了作为一种社会建构活动的角色游戏在儿童发展中的意义和价值，论述了成人（包括教师和家长）该如何支持儿童的角色游戏，以及成人作为社会成员参与儿童游戏的必要性、应该遵循的原则以及可以运用的策略技巧等问题。书中对戏剧、科技等活动与角色游戏的关系的研究拓展了我们对角色游戏的研究视野。本书共分为三部分，第一部分概述了使用维果茨基的理论对角色游戏进行分析的背景与原则；第二部分介绍了使用维果茨基的理论对角色游戏进行分析的方法和技巧；第三部分则基于维果茨基的理论重点分析了几个角色游戏案例。 -
作者介绍
汉娜·金登(Zenna Kingdon)，目前在英国伍尔弗汉普顿大学(theUniversity of Wolverhampton)任教，教授本科生到博士的课程。泽娜对儿童早期教育和看护有广泛的兴趣。她研究的重点是游戏和角色游戏，她的本科和硕士论文都研究这一领域，并将其作为博士研究的中心议题。在早期教育领域，泽娜发表了关于教育政策、实践和健康成长等多种主题的文章。 -
目录
作者简介
儿童早期教育中角色游戏的教学原则
导读
第一部分 背景与原则：维果茨基的游戏方法分析
第1章 作为角色游戏的游戏：维果茨基的分析
第2章 角色游戏和情绪情感：基于维果茨基理论的分析
第3章 保持童心：角色游戏理论与早期教育实践
第二部分 方法和技巧：维果茨基理论的应用
第4章 发生了什么事？让角色游戏明白易懂的关键策略——教学档案
第5章 戏剧（drama）在角色游戏中的作用
第6章 儿童早期教育中的角色游戏和科技
第7章 社会戏剧游戏：由儿童表演、职前儿童早期教育教师通过戏剧推动的情节和角色发展
第三部分 案例研究：实践中的角色游戏——基于维果茨基理论的儿童游戏行为分析
第8章 波浪游戏：支持社交共建的流动游戏
第9章 组织家庭：在家庭环境中进行角色游戏
第10章 超越早期儿童教育和看护机构的角色游戏
结论
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