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内容大纲
本书立足基础教育一线，充分发掘中小学教师从新教师到省级名师成长所共有的精神特质，凝练出新时代教师专业发展新路径——厚植教育情怀、规划专业发展、保持持续学习力、建立个人阅读学、教育实践、教育反思、教育研究、教育写作、教师融合、学校力量；精选来自一线优秀教师、名师以及学校的多个典型案例；在专业成长“最后一公里”的实际操作层面，展现具体做法，向广大教师、准教师呈现出作为一名光荣的人民教师正常成长的新样态，展示出新时代教师追求卓越、勤学笃行、求实创新的精神世界，展现出不断提升自我、拔节成长的价值取向，探索出具有时代特征的成长路径。 -
作者介绍
雷中怀，中学语文高级教师，现任湖北省黄冈市教育局党组成员、黄冈市政府教育督导委员会办公室副主任督学。先后学习经济林、思想政治教育和汉语言文学专业。发表《新课改背景下实施“选课走班制”的路径探索》等论文36篇，公开发表文章200余篇，著有《黄冈教育溯源》，主编书籍3部。 -
目录
第一章 绪论
第一节 教师专业发展的内涵
第二节 教师专业发展的愿景
第三节 教师专业发展的路径
第二章 厚植教育情怀
第一节 审视师德要义
第二节 持续精神生长
第三节 树立教育理想
第四节 厚植教育情怀的路径
第三章 规划专业发展
第一节 教师专业发展规划的意义
第二节 教师专业发展规划的内容
第三节 教师专业发展规划的方法
第四节 教师专业发展规划目标的实现
第四章 保持持续学习力
第一节 养成终身学习习惯
第二节 学习的主要内容
第三节 学习的主要途径
第四节 保持持续学习力
第五章 建立个人阅读学
第一节 把阅读作为生长的第一需要
第二节 构建专业阅读体系
第三节 教师阅读学
第四节 将阅读转化
第六章 实践与反思
第一节 教师反思概述
第二节 教师实践与反思
第三节 教学反思工具与方法
第四节 教学反思后的重构
第七章 教育研究
第一节 教育研究概述
第二节 影响教育研究效果的因素
第三节 教育研究方法方式及成果呈现
第四节 做一个完整的课题
第八章 教育写作
第一节 认识教育写作
第二节 教育写作方法
第三节 常见教育写作例文
第九章 教师融合
第一节 师师融合建立学习共同体
第二节 建立师生学习共同体
第三节 形成家校协同育人共同体
第十章 促进教师专业发展的学校力量
第一节 影响教师专业发展的学校因素
第二节 促进教师专业发展的学校力量
附录
《什么比猎豹的速度更快》教学设计
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