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内容大纲
本书聚焦托班教师的工作，明确托班教师核心素养，从托班环境创设的知与为、托班活动组织的知与为、托班师幼互动的知与为、托班安全防护的知与为、托班家园共育的知与为、托班卫生健康的知与为6个方面进行了较为详尽的阐释。实践中，托班幼儿的特点塑造了托班教师的特质：充分的爱与关怀，像妈妈一样每时每刻给予幼儿温暖；充分的耐心，面对幼儿的懵懂时始终保持平和的心态及敏锐的观察力。本书是有托班教学经验的一线教师分享的宝贵经验，有较强的指导意义和参考价值。 -
作者介绍
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目录
第一章 托班环境创设的知与为
第一节 托班环境创设知多少
一、托班环境创设的价值与意义
二、托班环境创设的原则
三、托班具体空间规划建议
第二节 托班环境创设何所为
一、创设托班班级环境的宏观策略
二、创设托班不同功能区的具体方法
第三节 托班环境创设特别提示
一、托班和小班环境的差异化
二、通过家园合作的方式丰富托班环境
三、让托班幼儿有更多的参与性
四、一米高度看环境的幼儿视角
五、结实和可拆卸相结合的灵活材料
第二章 托班活动组织的知与为
第一节 托班活动组织知多少
一、托班活动组织的价值与意义
二、托班活动组织的理论基础
三、托班活动组织的类型
第二节 托班活动组织何所为
一、生活活动
二、游戏活动
三、圆圈活动
四、拓展活动
第三节 托班活动组织特别提示
一、托班和小班活动组织的不同
二、托班一日生活作息的安排
三、托班一日生活的观察记录
第三章 托班师幼互动的知与为
第一节 托班师幼互动知多少
一、托班师幼互动的价值与意义
二、托班师幼互动的主要原则
第二节 托班师幼互动何所为
一、师幼互动的4R策略
二、4R互动策略案例解析
第三节 托班师幼互动特别提示
一、教师要会自我调节
二、表达适宜且正向
第四章 托班安全防护的知与为
第一节 托班安全防护知多少
一、托班安全防护的价值与意义
二、托班安全防护的原则
第二节 托班安全防护何所为
一、托班安全防护的内容
二、托班安全防护的具体方法
第三节 托班安全防护特别提示
一、托班和小班安全防护的不同
二、如何提升托班幼儿的参与性
第五章 托班家园共育的知与为
第一节 托班家园共育知多少
一、托班家园共育的价值与意义
二、托班家园共育的基本原则
第二节 托班家园共育何所为
一、托班家园共育的内容
二、托班家园共育的实践
第三节 托班家园共育特别提示
一、托班家园共育小妙招
二、教师在与家长沟通时需注意
三、教师在与家长共处时需注意
第六章 托班卫生健康的知与为
第一节 托班卫生健康知多少
一、托班卫生健康的价值与意义
二、托班卫生健康的原则
三、托班卫生健康的要点
第二节 托班卫生健康何所为
一、日常卫生保健实践
二、健康监测
三、应急处理技能
第三节 家园沟通卫生健康常见问题例举
一、为什么幼儿上托班后易生病，该怎么预防
二、如何引导幼儿戒掉尿不湿
三、如何引导幼儿吃完饭后刷牙漱口
四、如何引导挑食、不爱吃蔬菜的幼儿
五、如何引导总是用手指抠鼻子的幼儿
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