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内容大纲
教师全周期成长的重要性不言而喻，它不仅是教师个人职业发展的基石，更是国家培育教师队伍教育家精神、推动教育创新发展、提升教育质量的钥匙。
全书以教师专业发展全周期成长为主线，从“善为：教师个人成长的可能路径”“善待：教师管理的可能路径”“善养：教师培养的可能路径”“善解：解决问题的可能路径”四个维度，全面立体地呈现了教师如何成长为名师良师、各地如何培养优秀教师、如何破解教师队伍核心难题的好经验与好做法，探寻好教师成长的可能路径，描绘了教师专业发展的成长地图，搭建了通向良师的成长阶梯。 -
作者介绍
禹跃昆，中国教育报刊社地方新闻中心（记者部）副主任，《中国教育报》基层新闻版主编，中国教育学会教育新闻宣传分会副秘书长。长期观察和报道中国教育改革发展，特别是深耕教师职业发展和宣传报道领域，撰写了《为什么是南通》《一棵农家白菜的校园之旅》《改革让农村校绝处逢生》等精品力作，荣获中国新闻奖、中国产业经济新闻奖、全国残疾人事业好新闻优秀奖等。曾获评全国好记者讲好故事演讲优秀选手。 -
目录
第一辑 善为：教师个人成长的可能路径
华应龙：把立德树人写到数学课中
刘玲琍：用尽所有为生命解锁
谷金双：让教师发现更好的自己
张杰：“寡妇村”变成“秀才村”
邱海涛：他用废桌子腿给学生做板胡
李二伟：变废为宝的校园“魔术师”
陈华平：当三个班班主任的“传奇”
“最东教师”柴玉平：我把太阳迎进祖国
“最北校长”马建国：身在最北方 同心向强国
“创新校长”马恒燕：创新要从源头抓起
“亲民校长”罗胜联：在“校长约吧”里倾听学子声音
“陶瓷校长”宁钢：整个景德镇都是我们的校园
杨贤金：提振科技自立自强的“精气神”
张荣：让学科交叉成为创新“策源地”
严纯华：坐住坐稳“冷板凳”
姚明：坚信体育的力量
冯骥才：有理想的人永远年轻
1298名特岗教师：坚守在太行深处
离岛教师：“我的心在这小岛上”
青年教师群体：他们都选择了回国
第二辑 善待：教师管理的可能路径
教学点教师：定向师范生咋成了教学点的“宝”
青年教师：北京八十中打造成长生态系统
教师第一：教师的事必须排在第一位
信息素养：在技术面前，教师真正成了主导者
书香致远：阅读成为教师的终生信仰
海南引才：开放之岛柔性引来全球名师
教师权益：教师也可以做律师
教师满意：化解教师急难愁盼的“关键小事”
海岛教师：教师成了“关键先生”
雇员教师：来了就是义乌人
市级特岗：特岗计划的“近水”解了教师缺口的“近渴”
山村教师：补足小微学校发展的“新鲜血液”
秦岭名师：锻造秦巴教师“聚宝盆”
师德师风：“量体裁衣”式加强师德建设
专业发展：教师成长的“加速度”
梯队培养：培植教师成长的“良田沃土”
特岗教师：入编时返县返乡调剂
幼师教育：这里的幼师为啥受欢迎
第三辑 善养：教师培养的可能路径
为什么是南通
——江苏省南通市名师培养启示录（上）
向南通学什么
——江苏省南通市名师培养启示录（下）
回答乡村的呼唤
——重庆市小学全科教师培养启示录（上）
寻找突围的力量
——重庆市小学全科教师培养启示录（下）
“养”好教育的“工作母机”
——河南省加强教师队伍建设透视
第四辑 善解：解决问题的可能路径
如何养好师范教育这台“母机”
如何“礼遇”教师
“延时服务”，师从何来
打好一线教师补给战
尴尬的农村校医
梅兵：抓紧推动教育家精神研究阐释、落地生根
后记
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