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内容大纲
为什么爱因斯坦说“常识是18岁前积累的偏见”？为什么同样的事实会引发截然相反的结论？在这个信息爆炸的时代，批判性思维不再是选修课，而是每个人的“防身术”，我们要如何学会它？
本书作者从哲学、心理学与科学视角，追溯批判性思维的起源与定义，剖析其核心要素，包括结构化思维、语言技能、背景知识和信息素养，以及必要的智力特征。通过方法论解析和案例分析，证明批判性思维可被系统教授、训练与评估，为教育者、学生及思考者提供实用指南。 -
作者介绍
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目录
前言
1 批判性思维的谱系学
2 批判性思维的组成部分
3 批判性思维的定义、教授和评估
4 我们将走向何方？
词汇表
注释
延伸阅读
索引
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