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内容大纲
本书以核心素养为导向，通过对学科前沿理论，特别是小学道德与法治学科核心素养内容维度的研究，系统探讨小学道德与法治课程的教学理论与实践。全书共五章：第一章阐述课程定位与核心素养内涵；第二章提出“一四一”课堂教学范式等策略，强调情境创设与活动设计；第三章聚焦教学实践，包括目标制定、资源整合到课堂实效提升；第四章构建“二面三位四体”道德与法治核心素养评价体系，涵盖原则、内容、方法及实施要点；第五章阐述通过教科研推动教学创新的路径，包括课例分析与行动研究方法，为教学实践提供参考。 -
作者介绍
胡召霞，浙江省杭州市余杭区教师，特级教师，获省政府特殊津贴，全科教师。省特级教师工作室首席负责人，省领军人才，省教育学会语文专委学术副主任，市专业技术拔尖人才，市名师工作室主持人，市优秀教师、班主任等，教育部评审专家，省陶研会理事，道德与法治、语文课堂教学全国一等奖，执教教育部“特级教师上优课”全国示范课，创新小学思政课“一四一”教学范式。主持省级课题3项，参与教育部课题2项。 -
目录
第一章 小学道德与法治课程概述
第一节 小学道德与法治课程
第二节 小学道德与法治课程核心素养
第二章 小学道德与法治教学的基本策略
第一节 小学道德与法治课堂教学组织策略
第二节 “一四一”小学道德与法治课堂教学范式
第三章 小学道德与法治的教学实践
第一节 落实核心素养教学目标
第二节 提高课堂教学有效性
第四章 小学道德与法治课程核心素养的评价
第一节 评价原则、内容与方法
第二节 评价的注意事项
第三节 “二面三位四体”道德与法治核心素养评价制度
第五章 重视教科研 促进教学改革
第一节 课堂教学策略研究
第二节 相关教学研究
附录
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