-
-
- 教育家精神选讲(高等学校通识课程系列教材)
-
- 作者：编者:曾晓洁|责编:王雪颖//何祚
- 出版社：中国人民大学
- ISBN：9787300342634
-
售价：18
-
内容大纲
本书立足新时代教育强国建设背景，系统阐释了中国特色的教育家精神的内核与实践路径。以中国传统教师观发展历史脉络为根基，聚焦新时代教师观的理论创新，深入解读教育家精神的六个内涵，为培育新时代“大先生”提供理论支撑与实践指南。
本书共九章，前三章系统、全面地梳理了我国教师观从古至今的演变，重点对新时代的教师观做了详细阐述。后六章探讨了教育家精神的六个内涵，充分阐释了教育家精神的中国特色与时代意蕴。本书注重理论与实践相结合，希望通过分享教育家教书育人的精彩案例、优秀教师的感人事迹，在师范生心中埋下一颗乐于奉献、为学生服务的精神火种。本书既适合作为高等院校师范生的教材，也适合一线教师阅读。
-
作者介绍
曾晓洁，教育学博士，二级教授、硕士生导师，湖南第一师范学院初等教育学院院长、湖南省芙蓉教学名师。兼任中国语文报刊协会课程与教学专业委员会副理事长、湖南省教育科学研究基地“教育家精神培育弘扬研究基地”首席专家。已主持完成国家社科基金项目、国家语委科研重点项目等课题15项，出版专著4部，发表学术论文70余篇，主编教材4部。
-
目录
第一章 我国历史上的教师观
第一节 教师职业的产生与教师称谓的变迁
第二节 历史视角下的教师观
第二章 新时代中国特色的教师观
第一节 新时代中国特色教师观的形成过程
第二节 新时代中国特色教师观的科学内涵
第三章 教育家精神之“心有大我、至诚报国的理想信念”
第一节 如何理解“心有大我、至诚报国的理想信念”
第二节 教师为何要具备“心有大我、至诚报国的理想信念”
第三节 如何涵育“心有大我、至诚报国的理想信念”
第四章 教育家精神之“言为士则、行为世范的道德情操”
第一节 如何理解“言为士则、行为世范的道德情操”
第二节 教师为何要涵育“言为士则、行为世范的道德情操”
第三节 如何涵育“言为士则、行为世范的道德情操”
第五章 教育家精神之“启智润心、因材施教的育人智慧”
第一节 如何理解“启智润心、因材施教的育人智慧”
第二节 教育家典范的育人智慧实践
第三节 如何生成“启智润心、因材施教的育人智慧”
第六章 教育家精神之“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”
第一节 如何理解“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”
第二节 教师为何要秉持“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”
第三节 如何养成“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”
第七章 教育家精神之“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”
第一节 “乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”的形成之源
第二节 “乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”的内涵意蕴
第三节 “乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”的践行路径
第八章 教育家精神之“胸怀天下、以文化人的弘道追求”
第一节 如何理解“胸怀天下、以文化人的弘道追求”
第二节 “胸怀天下、以文化人的弘道追求”的使命
第三节 如何践行“胸怀天下、以文化人的弘道追求”
第九章 教育家精神的中国特色与时代要求
第一节 教育家精神的中国特色
第二节 教育家精神的时代要求
参考文献
[
