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内容大纲
本教材系统梳理了感觉统合理论的发展脉络，从艾尔丝博士在20世纪70年代提出的感觉统合理论，到我国对这一理论的引入与推广，帮助使用者对其有全面的认识。教材深入剖析了前庭觉、触觉、本体觉等各类感觉系统对幼儿成长的作用，以及感觉统合失调的具体表现与成因，为准确判断幼儿的感统发展状况提供理论支持。
在内容编排上，本教材兼具理论性与实践性。一方面，教材系统介绍前庭觉、本体觉、触觉等发育的特点及基本理论知识；另一方面，本教材通过对感觉统合训练器材的梳理，详细阐述并介绍感统训练器材的使用方法，方便使用者参考借鉴。 -
作者介绍
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目录
第一章 绪论
第一节 感觉统合概述
一、感觉统合的概念及分类
二、感觉统合能力的发展
三、感觉统合机制
第二节 感觉统合失调
一、感觉统合失调的基本含义
二、感觉统合失调的主要表现
三、感觉统合失调的成因
第二章 学前儿童前庭觉训练的基本原理及实操技术
第一节 学前儿童前庭觉训练的基本原理
一、概述
二、学前儿童前庭觉失调的表现及影响
第二节 学前儿童前庭觉训练的实操技术
一、旋转类训练
二、摇荡类训练
三、骤起急停类训练
四、跳跃类训练
五、平衡姿势反应类训练
六、滚动类训练
七、组合类训练
八、徒手训练
九、日常生活训练
第三章 学前儿童本体觉训练的基本原理及实操技术
第一节 学前儿童本体觉训练的基本原理
一、概述
二、学前儿童本体觉失调的表现及影响
第二节 学前儿童本体觉训练的实操技术
一、球类训练
二、滚筒类训练
三、平衡木类训练
四、其他器械训练
五、徒手训练
六、日常生活训练
第四章 学前儿童触觉训练的基本原理及实操技术
第一节 学前儿童触觉训练的基本原理
一、概述
二、学前儿童触觉失调的表现及影响
第二节 学前儿童触觉训练的实操技术
一、球类训练
二、滚筒类训练
三、球池训练
四、徒手训练
五、日常生活训练
第五章 学前儿童视听觉的基本理论及实操技术
第一节 学前儿童视听觉训练的基本原理
一、概述
二、学前儿童视听觉失调的表现及影响
第二节 学前儿童视听觉训练的实操技术
参考文献
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