- 国学要义讲稿
- - 作者：编者:王治洋|责编:高军
  - 出版社：南京大学
  - ISBN：9787305294778
  - 出版日期：2025/07/01
  - 页数：216
- 售价：19.2

内容大纲
本书是江苏科技大学面向全校学生开设的通识课配套教材，符合“把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合”的时代要求，旨在提升学生的人文素养与爱国情怀。本书以课堂讲稿这一生动有趣、深入浅出、图文并茂的方式，系统、扼要地展开专题论述：①“国学”概述；②汉字体系及其书写——国学的思想载体；③国学经典的形成——“五经”与孔子；④“哲学的突破”——先秦诸子百家；⑤中古学术的流变——经学、玄学与佛学；⑥近世学术的发展——宋明理学；⑦理学的反思式转向与深入：清代考据学。
作者介绍
王治洋，1988年生，河南新乡人，南京大学文学博士，现任教于江苏科技大学人文社科学院，研究领域为中国文学史、思想史。曾以“落煜”之名编撰文学考研资料。热爱教学、写作、音乐和运动，坚信并践行“点燃蜡烛比诅咒黑暗更有意义”。
目录
第一讲  “国学”概说
  一、何谓“国学”？
  二、“国学”观念的出现与发展
    （一）晚清
    （二）辛亥革命至新文化运动
    （三）二十世纪二三十年代
    （四）当今
  三、“国学”的定义与研习目标
  四、中国思想文化的大致脉络
    （一）上古期（商周至东汉末年）
    （二）中古期（魏晋至唐天宝十四载[755年]）
    （三）近世期（中晚唐至1840年鸦片战争）
  五、“国学”的内核
  六、说在最后
第二讲  汉字体系及其书写——国学的思想载体
  一、汉字体系的历史
    （一）图画、符号与文字
    （二）汉字体系的形成与发展
  二、汉字体系的构造特点
  三、汉字体系与书写、表意的关系及意义
  四、早期文本的书写
    （一）如何考察一个时段的思想文化——以商周为例
    （二）从占卜技术、始祖神话看商、周人的思维差异
    （三）甲骨文释读三例
    （四）金文释读二例
第三讲  国学经典的形成——“五经”与孔子
  一、《周易》的成书及其经典化
    （一）《周易》的大致情况
    （二）孔子与《周易》
  二、《诗经》的成书及其经典化
    （一）从歌诗到《诗》
    （二）早期儒家的《诗》教传统——孔子和弟子们是如何谈论《诗》的
  三、《书》《春秋》《礼》的成书情况
    （一）《尚书》
    （二）《春秋》与《春秋》三传
    （三）“《礼》”
第四讲  “哲学突破”——先秦诸子百家
  一、古代中国的“哲学突破”与孔子
  二、诸子要义
    （一）儒墨
    （二）思孟与荀韩
    （三）“道术有楚宋、齐燕之别”
    （四）余论
第五讲  中古学术的流变——经学、玄学与佛学
  引言
  一、汉唐经学述要
    （一）汉代经学的确立与发展
    （二）汉代经学的特点——以王逸《楚辞章句》、郑玄注为例
    （三）魏晋以来玄学、佛学对经学的影响
    （四）《五经正义》精选精读

  二、佛学的兴起、要义与禅宗的创发
    （一）佛教的传入与兴起
    （二）佛学要义
    （三）禅宗的兴盛与要义
第六讲  近世学术的发展——宋明理学
  引言
  一、唐宋之际的思想新变
  二、宋明理学的发展与要义
    （一）周敦颐、张载与二程
    （二）朱熹
    （三）陆九渊与王守仁
第七讲  理学的反思式转向与深入——清代考据学
  一、清学述要
  二、清代考据学的兴起
  三、清代考据学举隅
    （一）段玉裁《说文解字注》
    （二）钱大昕《廿二史考异》
    （三）王念孙、王引之《经义述闻》
    （四）俞樾《古书疑义举例》
  四、说在最后
书后的话

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