- 文本意义解读与深度学习
- - 作者：林启华|责编:李壬杰
  - 出版社：光明日报
  - ISBN：9787519485603
  - 出版日期：2025/03/01
  - 页数：252
- 售价：31.2

内容大纲
本书聚焦于文本意义解读和深度学习这两个重要领域。在文本意义解读方面，可能深入探讨了如何准确剖析文本中的潜在含义、不同类型文本的解读方法等内容，帮助读者提升对各类文本的理解能力。而深度学习部分，或许涉及将深度学习的理念、方法融入到文本解读过程中，借助先进的技术手段来挖掘文本更深层次的意义。通过将这两者相结合，该书可能为教育、研究等领域的相关人员提供了新的思路和方法，助力他们在文本分析和学习过程中取得更好的效果，推动相关领域的发展和进步。
作者介绍
林启华上海市正高级教师，上海师范大学知识与价值科学研究所特聘研究员。上海市浦东新区语文学科名师基地主持人，曾获上海市浦东新区园丁奖，上海市第八届教学成果二等奖。专注认知语言学视角下的高中语文教学研究，著有《高中哲思写作讲论》，主编《摇响哲学的风铃》。
目录
绪论：意义·文本·学生
第一章  意义概念的界定
  第一节  词源角度的“意义”
  第二节  学者讨论的“意义”
第二章  意义对象的真相
  第一节  感官总在欺骗我们
  第二节  看到的到底是什么
  第三节  世界的多重性
第三章  意义主体的特征
  第一节  作为意义主体的自我
  第二节  作为意义对象的自我
第四章  意义的特征
  第一节  对象性
  第二节  超越性
  第三节  共通性
  第四节  主观性
第五章  意义的符号化
  第一节  意义符号化的原因
  第二节  意义符号的类型
第六章  语言的意义
  第一节  哲学史上对语言意义的讨论
  第二节  语言学上对语言意义的追问
  第三节  语言意义主客统一性
第七章  意义生成的内涵
  第一节  初期生成论
  第二节  中期生成论
  第三节  后期生成论
第八章  意义生成的实质
  第一节  意义生成的基础
  第二节  意义生成的中介
  第三节  意义生成的条件
  第四节  意义生成的初级形态
  第五节  意义生成的中级形态
  第六节  意义生成的高级形态
第九章  文本意义的生成
  第一节  词语的意义
  第二节  文本的意义
  第三节  文本意义生成的途径
第十章  文本意义的类型
  第一节  横向文本意义
  第二节  纵向文本意义
  第三节  课文意义的生成
第十一章  文本意义生成的误区
  第一节  现象的物化
  第二节  自我中心主义的困境
第十二章  文本的符号特征与解读
  第一节  对符号的理解
  第二节  符号与文本解读的作用
  第三节  符号理论视角下文本解读策略
第十三章  文本的多重世界特征与解读

  第一节  对文本世界的理解
  第二节  文本世界的生成条件与机制
  第三节  文本世界理论对文本解读的作用
  第四节  文本世界视角下文本解读策略
第十四章  学生的背景性知识与文本解读
  第一节  对背景性知识的理解
  第二节  背景性知识视角下文本解读策略
第十五章  学生的隐喻思维与文本解读
  第一节  对隐喻思维的理解
  第二节  隐喻思维对文本解读的价值
  第三节  隐喻视角下文本解读策略
第十六章  学生的概念整合思维与文本解读
  第一节  对概念整合的理解
  第二节  概念整合理论对文本解读的作用
  第三节  概念整合视角下解读策略
第十七章  学生的意象图式与文本解读
  第一节  对意象图式的理解
  第二节  意象图式视角下解读策略
第十八章  学生的意向性特征与文本解读
  第一节  对意向性的理解
  第二节  意向性特征对文本解读的作用
  第三节  意向性特征视角下解读策略
主要参考文献

内容大纲

作者介绍

目录

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