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内容大纲
在追求国家强盛的征程中，教育振兴是核心驱动力，教师的培养是教育振兴的基石。本书深入剖析了我国教师教育的历史脉络与现实挑战，以场域理论、组织变革理论为框架，结合教师教育的专业化、大学化和一体化趋势，通过文献研究、历史梳理和实地调查，揭示了师范大学教师教育组织变革的深层逻辑和动力机制。本书不仅回顾了我国教师教育机构的演变历程，还深入探讨了当前面临的困境及成因，并在此基础上提出了切实可行的变革策略。
本书旨在为高等教育研究者提供理论支撑，为政策制定者提供决策参考，同时也为师范类高校师生提供研究教师教育组织变革的宝贵资料。通过本书，读者将能更全面地理解我国师范大学教师教育组织变革的重要性和紧迫性，共同为推动教师教育的创新与发展贡献力量。 -
作者介绍
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目录
前言
绪论
第一章 师范大学教师教育组织变革的理论基石
第一节 场域理论框架下的教师教育组织变革
第二节 组织变革理论在教师教育中的应用
第三节 教师教育组织变革的理论支撑
第二章 师范大学教师教育组织变革的历史脉络
第一节 全球视野下的教师教育组织变革启示
第二节 我国教师教育组织机构的演变轨迹与特色
第三节 历史背景下的教师教育组织变革总结
第三章 师范大学教师教育组织变革的现实驱动力
第一节 教师教育转型与组织变革的关联
第二节 师范大学综合化背景下的组织变革需求
第三节 现实动因下的教师教育组织变革概览
第四章 师范大学教师教育组织变革的实证探索
第一节 我国师范大学教师教育组织的典型模式
第二节 组织变革过程中的困境与挑战
第三节 困境成因的深度分析与解读
第五章 师范大学教师教育组织变革的战略路径
第一节 专业学院建设：重塑教师教育组织场域
第二节 利益导向机制：优化教师教育治理结构
第三节 包容性智慧：推动组织试验与创新发展
结语
参考文献
附录
附录一 我国师范大学教师教育组织机构调查问卷
附录二 我国师范大学教师教育组织变革访谈提纲
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