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内容大纲
《学前特殊儿童教育(微课版)》根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教师专业标准(试行)》编写。通过学习本书，学前教育专业师范生能在职前培养阶段获得系统的学前特殊儿童教育相关理论知识与实践经验。
本书主要讲述学前特殊儿童教育的相关理论知识，介绍各类特殊儿童的身心发展特点、鉴别方法和教育策略，详细说明了包括感觉统合训练、游戏治疗及行为矫正等在内的主流训练方法，提出了特殊儿童教育实施所需的法律保障体系以及社会、学校和家庭三位一体的支持保障体系的构建策略。本书将理论与实践相结合，梳理与创新相结合，科学与趣味相结合，专业与思政相结合，突出了理论的科学性、阅读的趣味性、知识的时代性。
本书适合本科及高职高专学前教育专业师范生、课外培训机构教师、家长以及对学前特殊儿童教育感兴趣的读者学习和阅读。 -
作者介绍
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目录
第一章 学前特殊儿童教育概述
第一节 学前特殊儿童教育的定义与理念
一、特殊儿童
二、特殊儿童教育
三、学前特殊儿童
四、学前特殊儿童的评估
五、学前特殊儿童教育的理念
第二节 学前特殊教育的产生与发展
一、学前特殊教育的产生背景和原因
二、学前特殊教育的发展阶段和趋势
第三节 学前特殊教育的对象与意义
一、学前特殊教育的对象
二、学前特殊教育的意义
本章小结
思考与练习
第二章 学前特殊教育的理论基础
第一节 学前特殊教育的生物学基础
一、生物学的基本观点
二、生物学在学前特殊教育中的应用
第二节 学前特殊教育的心理学基础
一、心理学的基本观点
二、心理学在学前特殊教育中的应用
第三节 学前特殊教育的发展生态学基础
一、发展生态学的基本观点
二、发展生态学在学前特殊教育中的应用
第四节 学前特殊教育的教育学基础
一、教育学的基本观点
二、教育学观点在学前特殊教育中的应用
本章小结
思考与练习
第三章 学前生理发展障碍儿童的教育
第一节 学前视觉发展障碍儿童的教育
一、学前视觉发展障碍儿童概述
二、学前儿童视觉发展障碍的成因
三、视觉障碍对儿童早期发展的影响
四、学前视觉障碍儿童的评估与鉴定
五、学前视觉障碍儿童的心理特征和行为特征
六、学前视觉障碍儿童的教育与训练
第二节 听觉发展障碍儿童的教育
一、听觉发展障碍概述
二、听觉障碍的成因
三、听觉障碍儿童的诊断与评估
四、听觉障碍儿童的心理特点
五、听觉障碍儿童的教育训练
第三节 学前肢体障碍儿童的教育
一、肢体障碍儿童概述
二、肢体障碍儿童致病原因
三、肢体障碍对不同年龄段儿童的影响
四、肢体障碍儿童的主要心理问题
五、肢体障碍儿童的教育与训练
第四节 其他病弱儿童的教育
一、病弱儿童概述
二、病弱儿童的常见类型及教育干预
……
第四章 学前智力发育迟缓儿童的教育
第五章 学前超常儿童的教育
第六章 学前语言发展障碍儿童的教育
第七章 学前情绪与行为障碍儿童的教育
第八章 孤独症儿童的教育
第九章 个别化教育计划
第十章 学前特殊儿童的感觉统合训练
第十一章 学前特殊儿童的游戏治疗
第十二章 学前特殊儿童的行为矫正
第十三章 学前特殊教育相关法律法规
第十四章 学前特殊教育的支持保障体系
参考文献
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