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内容大纲
本书用通俗易懂、简洁精炼的语言来介绍现代幼儿教育体系的奠基者、“幼儿园之父”福禄贝尔的幼儿教育思想精髓与实践智慧。全书内容按照七周时间进行了编排设计：第一周认识福禄贝尔的儿童观，第二周认识福禄贝尔的教育观，第三周认识福禄贝尔的游戏思想与实践，第四周认识福禄贝尔的艺术教育与数学教育思想，第五周认识福禄贝尔的家庭教育思想，第六周认识福禄贝尔的劳动教育思想，第七周认识福禄贝尔的教师观。读者经过七周阅读，能对福禄贝尔的幼儿教育思想有较为全面和系统地了解，并能有效地将这些运用到自己的保教实践中。 -
作者介绍
房阳洋，北京师范大学学前教育学博士，中华女子学院讲师。主要研究方向为幼儿园教师专业发展、幼儿园课程等，曾赴意大利、日本、澳大利亚等地研修交流。在《教育理论与实践》《比较教育研究》《学前教育》《中华女子学院学报》等刊物上发表论文多篇，编写、翻译包括《热情投入的主动学习者》《智力的重构：21世纪的多元智力》《幼儿园教师技能大全》在内的图书多部。参与教育部“幼儿园教师培训课程指导标准”课题研究，主持北京市教育科学“十三五”规划“幼儿园教师应急管理能力的指标体系与培训模型”课题研究。 -
目录
走近福禄贝尔
如何阅读本书
第一周 “自我发展”：认识福禄贝尔的儿童观
片段一 “生命统一体”：儿童发展遵循整体性法则
片段二 “发展连续体”：儿童发展遵循连续性和阶段性法则
片段三 “活动的本能”：儿童发展具有自主性原则
第二周 “自我教育”：认识福禄贝尔的教育观
片段一 “与自然协调”：教育要遵循自然法则
片段二 “唤醒儿童”：教育要以游戏活动为主
片段三 “精神发展”：教育要关注儿童的内在精神生命
第三周 “自我观察”：认识恩物与作业
片段一 “上帝的恩赐”：恩物
片段二 “表现或建造”：作业活动
第四周 “自我表现”：认识艺术教育与数学教育
片段一 “认识自己”：认识儿童早期的艺术教育
片段二 “学会思考”：认识儿童早期的数学教育
第五周 “自我联结”：认识福禄贝尔的家庭教育思想
片段一 “共同情感”：家庭是以爱为纽带的生命整体
片段二 “抚育接触”：儿童保育与生活中的教育
片段三 “保护内在萌芽”：家庭教育要顺应儿童本性的发展
第六周 “生活楷模”：认识福禄贝尔的劳动教育思想
片段一 “真正的活动”：儿童的创造性与创造性活动
片段二 “不要拒绝他们”：父母是儿童劳动的楷模
片段三 “认识自然”：让儿童在自然中劳作
第七周 “精神唤醒”：认识福禄贝尔的教师观
片段一 “完整地激发”：教师是儿童自然本性与生命的呵护者
片段二 “发现美好”：教师是儿童成长的观察者与引导者
片段三 “儿童是向导”：教师在游戏中与儿童共同成长
后记 走近福禄贝尔：一场跨越时空的教育对话
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